Thursday, December 25, 2008
Friday, November 7, 2008
SKRIP KANAK-KANAK
TAJUK : Kordi dan binatang peliharaannya.
WATAK UTAMA : Kordi
WATAK SAMPINGAN : Si Tompok (lembu), gajah, Usop, Botak, Atan, Pak
Samad, Si A, Si B, Si C, penumpang 1,
penumpang 2 dan penumpang 3.
LATAR BELAKANG : Di Kampung Kota Buruk
Di dalam sebuah kampung yang diberi nama Kota Buruk, tinggal seorang pemuda bernama Kordi. Dia mempunyai seekor lembu peliharaan yang diberi nama Si Tompok. Pada suatu pagi……
Kordi : Ha… tambat di sinilah, sementara aku makan mee goreng di rumah.
( sambil mengikat lembunya pada sebatang pokok buah mangga)
25 minit kemudian di rumahnya…
Kordi : Burpp…kenyangnya makan mee goreng ni. Eh, apa khabar agaknya
lembu aku.
Berlari menuju ke tempat lembunya….
Kordi : Hah, lembu aku? Mana lembu aku? Cess! Penjenayah mana pula yang
mencuri lembu aku ni?
Tiba-tiba dia terpandang di atas pokok mempelam.
Kordi : Woi, kau buat apa kat atas pokok tu? Mati-mati aku ingat kau kena culik
tadi.
Si Tompok : Nyam….. nyam…. Sedapnya mempelam ni, nak ke bos?(Dalam hati
kecilnya berbisik).
Kordi : Eh! Eh! Kau ni, betul-betul menyusahkan aku aje. Nanti aku sembelih
buat korban baru kau tahu.
Si Tompok : (Dalam hatinya berbicara ). Ampun bos, ampun. Janji tak buat lagi.
Kordi : Geramnya aku! Kau ni tak habis-habis menyusahkan hidup aku .
(Mengheret lembunya pulang ke kandang di belakang
rumahnya).
Keesokan harinya, di warung Pak Ali, Kordi, Botak dan Usop sedang berbual-bual sambil minum secawan teh tarik.
Kordi : Aku dah bosan lah pelihara lembu. Lembu aku tu selalu buat hal. Ada-
ada je perangainya yang menyakitkan hati aku. Kau orang nak tahu tak,
semalam dia panjat pokok mangga kat belakang rumah aku tu. Mati-mati
aku ingat dia kena culik.
Usop : La… biasa la tu. Lembu kau tu kan tengah mengidam.
Kordi : Mengidam apa ke bendanya. Lembu aku tu lelaki lah bodoh.
Usop : Eh! Eh! aku lupa lah. Habis tu kau nak buat apa?
Kordi : Tu yang aku tengah fikir ni. Kau orang ada apa-apa idea tak?
Botak : Kalau macam tu, kau peliharalah kerbau.
Kordi : Lembu dengan kerbau kan lebih kurang je Tak. Dari spesies yang sama.
Membosankan.
Usop : Kalau kau nak kelainan, kau peliharalah Zirafah.
Botak : Kalau tak pun, kau peliharalah labi-labi. Pelihara kerengga pun best juga.
Amacam, bagus tak idea aku?
Kordi : Aah… semuanya tak best ! aku nak pelihara sesuatu yang boleh
mendatangkan keuntungan dan boleh menyeronokkan sesiapa sahaja
yang melihatnya.
Usop : Kalau kau nak untung, pelihara toyol lah Kordi. Boleh suruh dia curi duit.
Kordi : Apalah kau ni Usop…. Berdosa tu ! mak aku tak pernah ajar aku buat
kerja macam tu. Kau jangan Sop !
Usop : Okey, okey, aku minta maaf. Aku bergurau je lah. Janganlah kau ambil
hati pula.
Botak : Habis tu apa keputusan kau? Kau nak pelihara apa?
Kordi : Bila aku fikir baik-baiklah kan, aku nak pelihara gajahlah. Kat dalam
kampung kita ni, mana ada lagi orang pelihara gajah. Nanti akulah orang
pertama yang memulakan operasi ini. Mesti orang kampung bangga
dengan aku nanti.
Botak : Gajah ? wa ka,ka,ka,ka! (Botak ketawa berdekah-dekah sambil
memegang perutnya)
Usop : Ha! Ha! Ha! Nak bela gajah pula. (Usop turut ketawa menandakan terlalu gelihati dengan kata-kata Kordi).
Kordi : Woi, aku serius ni. Kau orang gelak pulak! Apa salahnya aku pelihara
gajah. Dia pun haiwan peliharaan juga.
Botak : Kordi! Kordi! Lebih baik kau lupakan hasrat murni kau nak bela gajah tu.
Kau pelihara lembupun dah huru hara dibuatnya. Inikan nak pelihara gajah konon.
Usop : Nak bela gajah! Ee…ee… takunya…. (sambil berpura-pura
menyembunyikan diri di belakang Botak menunjukkan ketakutan).
Botak : Bela gajah mainan bolehlah. Ha…ha…ha… (Botak ketawa lagi).
Kordi : Kau orang ketawakan aku ya! Tak pe….tak pe….aku akan buktikan pada
kau orang berdua bahawa aku akan mendapat banyak keuntungan dengan memelihara gajah.
Usop : Untung apa? Rugi adalah…apa taknya, gajah kan kuat makan. Nanti tak
pasal-pasal habis duit beli makanannya aje.
Botak : Ha…..ha….ha…boleh bankrap kau Kordi. (Usop dan Botak ketawa dan
ketawa lagi).
Kordi dengan perasaan kecewa, bingkas bangun dan membayar wang minuman untuk ketiga-tiganya dan berlalu pergi dari warung Pak Ali.
Beberapa minggu kemudian, di bawah sebatang pokok kelapa di tepi jalan……..
Usop : Eh! apa cerita dengan Kordi ye? Lama tak nampak dia. Aku dengar dia
dah beli gajah idamannya tu.
Botak : Iya lah. Aku pun ada dengar juga. Entah-entah dah mati kot, kena pijak
dengan gajah peliharaannya.
Usop : Eh! eh tak baik kau ni. Betul ni, aku dah lama tak jumpa dia. Kali terakhir
kita jumpa dia pun kat warung Pak Ali dua minggu yang lalu.
Botak : Ya lah. Aku pun sama. Masa tu kita asyik gelakkan dia je. Entah, entah
dia merajuk dengan kita kot.
Usop : Tak tahu lah.
Beberapa minit kemudian, kelihatan Atan sambil berlari-lari anak lalu di hadapan Usop dan Botak yang sedang asyik berborak.
Usop : Eh, Atan, nak ke mana tu? Tergopoh-gopah nampaknya. Macam kena
kejar hantu je!
Atan : Pergi ke rumah abang Kordi la!
Botak : Kenapa nak pergi ke rumah Kordi. Apa yang menarik sangat kat rumah
dia tu? Ada goreng pisang panas ke?
Atan : Mestilah ada sesuatu yang best. Sebab tu lah orang nak ke sana.
Usop : Huh! Apa yang best sangat kat rumah Kordi tu? Sampaikan Si Atan tu
tak sabar-sabar nak pergi ke rumah Kordi.
Botak : Aku pun tak tahu. Ni yang aku nak tahu ni……..
Lima minit kemudian, lalu pula Pak Samad dan anaknya………
Usop : Assalamualaikum Pak Samad, nak ke mana dua beranak ni? Macam nak cepat je.
Pak Samad : Waalaikummussalam. Kami berdua ni nak pergi ke rumah Kordi. Best
tau! Kau orang berdua ni tak pergi sama ke?
Ali : Cepat lah pak, nanti lambat pula sampai. Takut tak sempat nak naik.
Pak Samad : Baiklah Usop, Botak, kami pergi dulu. Nanti kau orang pergi la ya!
Usop & Botak: Baiklah Pak Samad. Pak Samad jalan dulu. Nanti kita orang ikut lah.
Botak : Sop, apa kata kalau kita pergi ke rumah Kordi. Nanti dapatlah kita tahu
apa yang berlaku sebenarnya.
Usop : Boleh juga. Jomlah.
Usop dan Botak berjalan kaki menuju ke rumah Kordi. Kemudian, mereka bersembunyi di sebalik pokok rambutan yang berhampiran dengan rumah Kordi untuk mengintai apa yang berlaku sebenarnya.
Usop : Apasal ramai sangat orang kat rumah Kordi tu ha? Ada buat kenduri ke?
Takkanlah Kordi kahwin kot.
Botak : Tak tahulah. Tengok tu…. Ramainya orang beratur.
Usop : Jomlah kita pergi ke sana. ( Sambil jarinya menunjuk ke arah rumah
Kordi).
Botak : Tunggulah dulu. Nanti Kordi nampak malu kita.
Di hadapan rumah Kordi….
Orang ramai sedang beratur menunggu giliran untuk membeli tiket bagi menaiki gajah Kordi. Berhampiran dengan kaunter tiket terdapat satu papan tanda yang bertulis “ Mari naik Gajah Special Rm 10 Satu Round”.
Di kaunter tiket…..
Adik Kordi : Siapa yang tak bayar lagi, mari sini! Bayar dan ambil tiket.
Mari…..mari….
Budak A : Cepatlah. Lambatnya.
Budak B : Sabarlah. Sabar itu kan separuh daripada iman.
Budak C : Tak sabarnya….
Adik Kordi : Jangan berebut. Sabar,sabar. Pasti semua dapat menaikinya.
Sementara itu, penumpang yang berada di atas gajah….
Penumpang 1: Yeah! Bestnya naik gajah, macam naik kapal terbang je.
Penumpang 2: He, gayat…..gayat…..
Penumpang 3: Hi,hi, laju lagi….laju lagi….
Kordi dengan bangganya menarik tali gajah mengelilingi kampungnya.
Kordi : Lagi dua bulan, boleh jadi jutawan aku. He….he…he…
Usop dan Botak masih lagi berada di belakang pokok rambutan.
Botak : Sop, aku pun teringin juga nak naik gajah Si Kordi tu. Kita pun tak
pernah naik gajah.
Usop : Tak boleh Tak. Kita kan dah ketawakan Kordi hari tu. Takkanlah kita nak
naik kot. Marilah kita naik teksi je….
Botak : La… tak palah Sop. Bila lagi nak merasa naik gajah. Kita minta maaflah
dengan Kordi tu. Mesti Kordi maafkan kita. Kitakan dah lama berkawan.
Tiba-tiba…..
Usop : Aduh! Aduh! Sakitnya. Tolonglah buangkan kerengga kat belakang aku
ni.
Botak : Aduh! Aku pun sakit juga. Jomlah kita balik.
Semua yang berada di rumah Kordi termasuklah Kordi kehairanan apabila mendengar jeritan suara Usop dan Botak di belakang pokok rambutan. Usop dan Botak pula berlari kesakitan kerana digigit kerengga yang terdapat di atas pokok rambutan itu. Kordi dan yang lain-lain ketawa melihat gelagat Usop dan Botak.
Di anjung tangga rumah Usop…..
Botak : Tulah kau Sop. Nak sembunyi kat bawah rambutan tu bukannya nak
tengok dulu ada kerengga ke tidak. Buat malu je. Tu, nasib baik
kerengga, kalau lebah, mahunya mati kita kat situ.
Usop : Eh, eh, nak salah kan aku pulak. Yang kau tu dok lama-lama kat situ
buat apa. Bukannya lepas tengok tu terus balik je.
Botak : Dah lah. Tak ada gunanya kita saling salah menyalahi. Yang pentingnya
kita dah mendapat malu yang teramat sangat. Baik kita fikir, bagaimana
cara kita nak tebus balik maruah kita tu.
Usop : Betul juga cakap kau tu. Senang je Tak. Apa kata kita pergi jumpa Kordi
dan minta maaf darinya atas apa yang kita buat kat dia hari tu.
Botak : Bagus juga idea kau tu. Tak ku sangkakan otak kau ni kan kadang-
kadang boleh dipakai juga.
Usop : Tengok oranglah beb!
Botak : Baiklah, esok pagi-pagi lagi kita pergi ke rumah Kordi.
Kordi di kandang gajahnya…..
Kandang gajahnya terletak bersebelahan dengan kandang lembunya.
Kordi : Debok (nama panggilan untuk gajahnya), tak sia-sia aku pelihara kau.
Walaupun kau ni makan banyak, tapi kau banyak memberi keuntungan kepada aku.
Debok : mengibas-ngibaskan ekornya. Di dalam hatinya. Tengok orang lah bos.
Kordi menutup kandang gajahnya dan naik ke atas rumah.
Dialog antara Debok dan Si Tompok….
Debok :Hei, Tompok. Kenapa muram je?
Si Tompok : Mana aku tak muram. Sejak kau ada, bos tu seolah-olah tidak
mempedulikan aku aje! Aku sedar siapa diriku ini. Aku hanyalah seekor
lembu yang tidak memberi apa-apa keuntungan kepada bos kita. Aku
memang tak berguna. (sambil menangis)
Debok : Kenapa kau cakap macam tu. Janganlah fikir yang bukan-bukan. Bos tu
sayang kan kita berdua. Kalau dia tak sayangkan kau, mesti dia dah jual atau sembelih kau buat gulai kawah. Cuma apa yang dia terkilan, sikap kau yang tak dengar kata tu. Dia tambat kau kat tepi sungai, kau pergi mandi, dia tambat kat bawah pokok mempelam, kau pergi panjat buah mempelam. Macammana bos tak geram.
Si Tompok : Betul ke macam tu. Cuba kau bagi idea macam mana nak tambat
kembali hati bos kita yang dah tawar hati kat aku ni.
Debok mengibas-ngibaskan telinga dan belalainya sambil berfikir….
Debok : Oh ya! Apa kata kalau kau bawa penumpang macam aku bawa. Nanti
baru bos rasa kau bermakna untuk dia.
Si Tompok : Tapi bagaimana caranya?
Debok : Macam ni. Masa aku bawa pemumpang, nanti aku angkat lah seorang
budak letak kat belakang kau.
Si Tompok : Eh, nanti tak ke terkejut budak tu. Kan tak pasal-pasal kau kena marah
kat bos.
Debok : La, mula-mula memanglah kita kena tanggung risiko. Tapi kau kenalah
pandai bawa budak tu. Jangan bawa laju-laju. Nanti mesti bospun akan terfikir macammana kau boleh membuatnya untung. Bos kita kan otak berniaga.
Si Tompok : Kalau begitu, kita mulakan misi kita esok hari.
Debok : okey, beres.
Pada pagi esoknya, sesudah subuh, Usop dan Botak sudahpun berada di hadapan rumah Kordi.
Usop : Cepatlah, kau bagilah salam.
Botak : Kaulah. Aku takut lah.
Usop : Kau ni memang tak boleh haraplah. Assalamualaikum,
Kordi…Assalamualaikum.
Suasana sepi…tiada sambutan salam dari tuan rumah.
Usop : Kordi tengah tidur lah. Kaulah pula yang bagi salam.
Botak : As…As..Assalamualaikum Kordi.
Tiba-tiba…Krpppp…. Pintu rumah dibuka.
Kordi : Waalaikummussalam. Siapa tu. ( sambil mengurut-ngurut matanya yang
masih mengantuk).
Usop : Kami lah. Usop dan Botak.
Kordi : Eh, kau Sop, Tak. Apahalnya pagi-pagi buta ni. Aku tak buka Kaunter
lagilah. Kau orang ni nak beli tiket nak naik gajah aku ke?
Botak : Tak adalah Kordi. Kita orang datang ni nak minta maaf dengan kau.
Sebab hari tu, masa kat warung Pak Ali, kita orang asyik ketawakan kau
sebab masa tu kau cakap kau nak pelihara gajah.
Usop : Ya lah Kordi, aku pun nak minta maaf juga. Aku rasa malu pada kau
sebab kau berjaya membuktikan yang kata-kata kau hari tu betul. Aku betul-betul tabik kau kau lah. Tahniah aku ucapkan.
Kordi : Terima kasih, terima kasih. La, kau orang ni aku tak ada apa-apalah. Aku
tak terasa hati pun dengan kau orang hari tu. Cuma, sejak akhir-akhir ni aku sibuk sikit, sebab tu tak dapat sertai kau orang. Aku pun memang tengah cari kau orang.
Usop : Apasal kau cari kita orang. Ada berita gembira ke?
Kordi : Tak adalah. Aku Cuma nak bagi kau orang kerja sikit.Tu pun kalau kau
orang nak la. Manalah tahu kot-kot kau orang nak tambah pendapatan.
Botak : Apa kerjanya kordi. Kami ni ikut je. Apa-apa kerjapun kami terima.
Kordi : Ia ke kau orang tak kisah. Aku nak suruh kau orang tolong mandikan
gajah aku dan beri makanannya.
Usop & Botak: Eh, ia ke Kordi. Boleh! Boleh! Kami terima dengan sepuluh jari.
Kordi : Kalau macam tu baiklah. Petang nanti bolehlah kau orang mulakan.
Usop : Baik bos. Kalau macam tu kita orang balik dulu. Jumpa lagi petang ni.
Kordi : Baiklah.
Tengah hari itu orang ramai berpusu-pusu datang untuk menaiki gajah. Pada hari itu gajah dan lembu akan memulakan misi pertama mereka.
Debok : Tompok, kau bersedia nanti ye. Jangan pula misi kita hari ni gagal.
Si Tompok : Baik Debok. Aku akan buktikan pada bos kita yang aku juga mampu buat
apa yang dia nak.
Maka, tibalah saat yang ditunggu-tunggu. Semasa orang ramai menaiki gajah. Tiba-tiba Debok dengan menggunakan belalainya mengangkat seorang budak lelaki dan meletakkannya di atas belakang Si Tompok. Tak disangka-sangka budak itu bukan main seronoknya apabila badannya diangkat dan diletakkan di atas badan Tompok. Tompok apalagi, dengan gembiranya membawa budak itu berjalan mengelilingi satu kampung. Akhirnya misi mereka berjaya. Kordi yang terkejut melihat kejadiaan itu, tersenyum lebar apabila Si Tompok akhirnya menjadi seekor lembu yang berguna…..
WATAK UTAMA : Kordi
WATAK SAMPINGAN : Si Tompok (lembu), gajah, Usop, Botak, Atan, Pak
Samad, Si A, Si B, Si C, penumpang 1,
penumpang 2 dan penumpang 3.
LATAR BELAKANG : Di Kampung Kota Buruk
Di dalam sebuah kampung yang diberi nama Kota Buruk, tinggal seorang pemuda bernama Kordi. Dia mempunyai seekor lembu peliharaan yang diberi nama Si Tompok. Pada suatu pagi……
Kordi : Ha… tambat di sinilah, sementara aku makan mee goreng di rumah.
( sambil mengikat lembunya pada sebatang pokok buah mangga)
25 minit kemudian di rumahnya…
Kordi : Burpp…kenyangnya makan mee goreng ni. Eh, apa khabar agaknya
lembu aku.
Berlari menuju ke tempat lembunya….
Kordi : Hah, lembu aku? Mana lembu aku? Cess! Penjenayah mana pula yang
mencuri lembu aku ni?
Tiba-tiba dia terpandang di atas pokok mempelam.
Kordi : Woi, kau buat apa kat atas pokok tu? Mati-mati aku ingat kau kena culik
tadi.
Si Tompok : Nyam….. nyam…. Sedapnya mempelam ni, nak ke bos?(Dalam hati
kecilnya berbisik).
Kordi : Eh! Eh! Kau ni, betul-betul menyusahkan aku aje. Nanti aku sembelih
buat korban baru kau tahu.
Si Tompok : (Dalam hatinya berbicara ). Ampun bos, ampun. Janji tak buat lagi.
Kordi : Geramnya aku! Kau ni tak habis-habis menyusahkan hidup aku .
(Mengheret lembunya pulang ke kandang di belakang
rumahnya).
Keesokan harinya, di warung Pak Ali, Kordi, Botak dan Usop sedang berbual-bual sambil minum secawan teh tarik.
Kordi : Aku dah bosan lah pelihara lembu. Lembu aku tu selalu buat hal. Ada-
ada je perangainya yang menyakitkan hati aku. Kau orang nak tahu tak,
semalam dia panjat pokok mangga kat belakang rumah aku tu. Mati-mati
aku ingat dia kena culik.
Usop : La… biasa la tu. Lembu kau tu kan tengah mengidam.
Kordi : Mengidam apa ke bendanya. Lembu aku tu lelaki lah bodoh.
Usop : Eh! Eh! aku lupa lah. Habis tu kau nak buat apa?
Kordi : Tu yang aku tengah fikir ni. Kau orang ada apa-apa idea tak?
Botak : Kalau macam tu, kau peliharalah kerbau.
Kordi : Lembu dengan kerbau kan lebih kurang je Tak. Dari spesies yang sama.
Membosankan.
Usop : Kalau kau nak kelainan, kau peliharalah Zirafah.
Botak : Kalau tak pun, kau peliharalah labi-labi. Pelihara kerengga pun best juga.
Amacam, bagus tak idea aku?
Kordi : Aah… semuanya tak best ! aku nak pelihara sesuatu yang boleh
mendatangkan keuntungan dan boleh menyeronokkan sesiapa sahaja
yang melihatnya.
Usop : Kalau kau nak untung, pelihara toyol lah Kordi. Boleh suruh dia curi duit.
Kordi : Apalah kau ni Usop…. Berdosa tu ! mak aku tak pernah ajar aku buat
kerja macam tu. Kau jangan Sop !
Usop : Okey, okey, aku minta maaf. Aku bergurau je lah. Janganlah kau ambil
hati pula.
Botak : Habis tu apa keputusan kau? Kau nak pelihara apa?
Kordi : Bila aku fikir baik-baiklah kan, aku nak pelihara gajahlah. Kat dalam
kampung kita ni, mana ada lagi orang pelihara gajah. Nanti akulah orang
pertama yang memulakan operasi ini. Mesti orang kampung bangga
dengan aku nanti.
Botak : Gajah ? wa ka,ka,ka,ka! (Botak ketawa berdekah-dekah sambil
memegang perutnya)
Usop : Ha! Ha! Ha! Nak bela gajah pula. (Usop turut ketawa menandakan terlalu gelihati dengan kata-kata Kordi).
Kordi : Woi, aku serius ni. Kau orang gelak pulak! Apa salahnya aku pelihara
gajah. Dia pun haiwan peliharaan juga.
Botak : Kordi! Kordi! Lebih baik kau lupakan hasrat murni kau nak bela gajah tu.
Kau pelihara lembupun dah huru hara dibuatnya. Inikan nak pelihara gajah konon.
Usop : Nak bela gajah! Ee…ee… takunya…. (sambil berpura-pura
menyembunyikan diri di belakang Botak menunjukkan ketakutan).
Botak : Bela gajah mainan bolehlah. Ha…ha…ha… (Botak ketawa lagi).
Kordi : Kau orang ketawakan aku ya! Tak pe….tak pe….aku akan buktikan pada
kau orang berdua bahawa aku akan mendapat banyak keuntungan dengan memelihara gajah.
Usop : Untung apa? Rugi adalah…apa taknya, gajah kan kuat makan. Nanti tak
pasal-pasal habis duit beli makanannya aje.
Botak : Ha…..ha….ha…boleh bankrap kau Kordi. (Usop dan Botak ketawa dan
ketawa lagi).
Kordi dengan perasaan kecewa, bingkas bangun dan membayar wang minuman untuk ketiga-tiganya dan berlalu pergi dari warung Pak Ali.
Beberapa minggu kemudian, di bawah sebatang pokok kelapa di tepi jalan……..
Usop : Eh! apa cerita dengan Kordi ye? Lama tak nampak dia. Aku dengar dia
dah beli gajah idamannya tu.
Botak : Iya lah. Aku pun ada dengar juga. Entah-entah dah mati kot, kena pijak
dengan gajah peliharaannya.
Usop : Eh! eh tak baik kau ni. Betul ni, aku dah lama tak jumpa dia. Kali terakhir
kita jumpa dia pun kat warung Pak Ali dua minggu yang lalu.
Botak : Ya lah. Aku pun sama. Masa tu kita asyik gelakkan dia je. Entah, entah
dia merajuk dengan kita kot.
Usop : Tak tahu lah.
Beberapa minit kemudian, kelihatan Atan sambil berlari-lari anak lalu di hadapan Usop dan Botak yang sedang asyik berborak.
Usop : Eh, Atan, nak ke mana tu? Tergopoh-gopah nampaknya. Macam kena
kejar hantu je!
Atan : Pergi ke rumah abang Kordi la!
Botak : Kenapa nak pergi ke rumah Kordi. Apa yang menarik sangat kat rumah
dia tu? Ada goreng pisang panas ke?
Atan : Mestilah ada sesuatu yang best. Sebab tu lah orang nak ke sana.
Usop : Huh! Apa yang best sangat kat rumah Kordi tu? Sampaikan Si Atan tu
tak sabar-sabar nak pergi ke rumah Kordi.
Botak : Aku pun tak tahu. Ni yang aku nak tahu ni……..
Lima minit kemudian, lalu pula Pak Samad dan anaknya………
Usop : Assalamualaikum Pak Samad, nak ke mana dua beranak ni? Macam nak cepat je.
Pak Samad : Waalaikummussalam. Kami berdua ni nak pergi ke rumah Kordi. Best
tau! Kau orang berdua ni tak pergi sama ke?
Ali : Cepat lah pak, nanti lambat pula sampai. Takut tak sempat nak naik.
Pak Samad : Baiklah Usop, Botak, kami pergi dulu. Nanti kau orang pergi la ya!
Usop & Botak: Baiklah Pak Samad. Pak Samad jalan dulu. Nanti kita orang ikut lah.
Botak : Sop, apa kata kalau kita pergi ke rumah Kordi. Nanti dapatlah kita tahu
apa yang berlaku sebenarnya.
Usop : Boleh juga. Jomlah.
Usop dan Botak berjalan kaki menuju ke rumah Kordi. Kemudian, mereka bersembunyi di sebalik pokok rambutan yang berhampiran dengan rumah Kordi untuk mengintai apa yang berlaku sebenarnya.
Usop : Apasal ramai sangat orang kat rumah Kordi tu ha? Ada buat kenduri ke?
Takkanlah Kordi kahwin kot.
Botak : Tak tahulah. Tengok tu…. Ramainya orang beratur.
Usop : Jomlah kita pergi ke sana. ( Sambil jarinya menunjuk ke arah rumah
Kordi).
Botak : Tunggulah dulu. Nanti Kordi nampak malu kita.
Di hadapan rumah Kordi….
Orang ramai sedang beratur menunggu giliran untuk membeli tiket bagi menaiki gajah Kordi. Berhampiran dengan kaunter tiket terdapat satu papan tanda yang bertulis “ Mari naik Gajah Special Rm 10 Satu Round”.
Di kaunter tiket…..
Adik Kordi : Siapa yang tak bayar lagi, mari sini! Bayar dan ambil tiket.
Mari…..mari….
Budak A : Cepatlah. Lambatnya.
Budak B : Sabarlah. Sabar itu kan separuh daripada iman.
Budak C : Tak sabarnya….
Adik Kordi : Jangan berebut. Sabar,sabar. Pasti semua dapat menaikinya.
Sementara itu, penumpang yang berada di atas gajah….
Penumpang 1: Yeah! Bestnya naik gajah, macam naik kapal terbang je.
Penumpang 2: He, gayat…..gayat…..
Penumpang 3: Hi,hi, laju lagi….laju lagi….
Kordi dengan bangganya menarik tali gajah mengelilingi kampungnya.
Kordi : Lagi dua bulan, boleh jadi jutawan aku. He….he…he…
Usop dan Botak masih lagi berada di belakang pokok rambutan.
Botak : Sop, aku pun teringin juga nak naik gajah Si Kordi tu. Kita pun tak
pernah naik gajah.
Usop : Tak boleh Tak. Kita kan dah ketawakan Kordi hari tu. Takkanlah kita nak
naik kot. Marilah kita naik teksi je….
Botak : La… tak palah Sop. Bila lagi nak merasa naik gajah. Kita minta maaflah
dengan Kordi tu. Mesti Kordi maafkan kita. Kitakan dah lama berkawan.
Tiba-tiba…..
Usop : Aduh! Aduh! Sakitnya. Tolonglah buangkan kerengga kat belakang aku
ni.
Botak : Aduh! Aku pun sakit juga. Jomlah kita balik.
Semua yang berada di rumah Kordi termasuklah Kordi kehairanan apabila mendengar jeritan suara Usop dan Botak di belakang pokok rambutan. Usop dan Botak pula berlari kesakitan kerana digigit kerengga yang terdapat di atas pokok rambutan itu. Kordi dan yang lain-lain ketawa melihat gelagat Usop dan Botak.
Di anjung tangga rumah Usop…..
Botak : Tulah kau Sop. Nak sembunyi kat bawah rambutan tu bukannya nak
tengok dulu ada kerengga ke tidak. Buat malu je. Tu, nasib baik
kerengga, kalau lebah, mahunya mati kita kat situ.
Usop : Eh, eh, nak salah kan aku pulak. Yang kau tu dok lama-lama kat situ
buat apa. Bukannya lepas tengok tu terus balik je.
Botak : Dah lah. Tak ada gunanya kita saling salah menyalahi. Yang pentingnya
kita dah mendapat malu yang teramat sangat. Baik kita fikir, bagaimana
cara kita nak tebus balik maruah kita tu.
Usop : Betul juga cakap kau tu. Senang je Tak. Apa kata kita pergi jumpa Kordi
dan minta maaf darinya atas apa yang kita buat kat dia hari tu.
Botak : Bagus juga idea kau tu. Tak ku sangkakan otak kau ni kan kadang-
kadang boleh dipakai juga.
Usop : Tengok oranglah beb!
Botak : Baiklah, esok pagi-pagi lagi kita pergi ke rumah Kordi.
Kordi di kandang gajahnya…..
Kandang gajahnya terletak bersebelahan dengan kandang lembunya.
Kordi : Debok (nama panggilan untuk gajahnya), tak sia-sia aku pelihara kau.
Walaupun kau ni makan banyak, tapi kau banyak memberi keuntungan kepada aku.
Debok : mengibas-ngibaskan ekornya. Di dalam hatinya. Tengok orang lah bos.
Kordi menutup kandang gajahnya dan naik ke atas rumah.
Dialog antara Debok dan Si Tompok….
Debok :Hei, Tompok. Kenapa muram je?
Si Tompok : Mana aku tak muram. Sejak kau ada, bos tu seolah-olah tidak
mempedulikan aku aje! Aku sedar siapa diriku ini. Aku hanyalah seekor
lembu yang tidak memberi apa-apa keuntungan kepada bos kita. Aku
memang tak berguna. (sambil menangis)
Debok : Kenapa kau cakap macam tu. Janganlah fikir yang bukan-bukan. Bos tu
sayang kan kita berdua. Kalau dia tak sayangkan kau, mesti dia dah jual atau sembelih kau buat gulai kawah. Cuma apa yang dia terkilan, sikap kau yang tak dengar kata tu. Dia tambat kau kat tepi sungai, kau pergi mandi, dia tambat kat bawah pokok mempelam, kau pergi panjat buah mempelam. Macammana bos tak geram.
Si Tompok : Betul ke macam tu. Cuba kau bagi idea macam mana nak tambat
kembali hati bos kita yang dah tawar hati kat aku ni.
Debok mengibas-ngibaskan telinga dan belalainya sambil berfikir….
Debok : Oh ya! Apa kata kalau kau bawa penumpang macam aku bawa. Nanti
baru bos rasa kau bermakna untuk dia.
Si Tompok : Tapi bagaimana caranya?
Debok : Macam ni. Masa aku bawa pemumpang, nanti aku angkat lah seorang
budak letak kat belakang kau.
Si Tompok : Eh, nanti tak ke terkejut budak tu. Kan tak pasal-pasal kau kena marah
kat bos.
Debok : La, mula-mula memanglah kita kena tanggung risiko. Tapi kau kenalah
pandai bawa budak tu. Jangan bawa laju-laju. Nanti mesti bospun akan terfikir macammana kau boleh membuatnya untung. Bos kita kan otak berniaga.
Si Tompok : Kalau begitu, kita mulakan misi kita esok hari.
Debok : okey, beres.
Pada pagi esoknya, sesudah subuh, Usop dan Botak sudahpun berada di hadapan rumah Kordi.
Usop : Cepatlah, kau bagilah salam.
Botak : Kaulah. Aku takut lah.
Usop : Kau ni memang tak boleh haraplah. Assalamualaikum,
Kordi…Assalamualaikum.
Suasana sepi…tiada sambutan salam dari tuan rumah.
Usop : Kordi tengah tidur lah. Kaulah pula yang bagi salam.
Botak : As…As..Assalamualaikum Kordi.
Tiba-tiba…Krpppp…. Pintu rumah dibuka.
Kordi : Waalaikummussalam. Siapa tu. ( sambil mengurut-ngurut matanya yang
masih mengantuk).
Usop : Kami lah. Usop dan Botak.
Kordi : Eh, kau Sop, Tak. Apahalnya pagi-pagi buta ni. Aku tak buka Kaunter
lagilah. Kau orang ni nak beli tiket nak naik gajah aku ke?
Botak : Tak adalah Kordi. Kita orang datang ni nak minta maaf dengan kau.
Sebab hari tu, masa kat warung Pak Ali, kita orang asyik ketawakan kau
sebab masa tu kau cakap kau nak pelihara gajah.
Usop : Ya lah Kordi, aku pun nak minta maaf juga. Aku rasa malu pada kau
sebab kau berjaya membuktikan yang kata-kata kau hari tu betul. Aku betul-betul tabik kau kau lah. Tahniah aku ucapkan.
Kordi : Terima kasih, terima kasih. La, kau orang ni aku tak ada apa-apalah. Aku
tak terasa hati pun dengan kau orang hari tu. Cuma, sejak akhir-akhir ni aku sibuk sikit, sebab tu tak dapat sertai kau orang. Aku pun memang tengah cari kau orang.
Usop : Apasal kau cari kita orang. Ada berita gembira ke?
Kordi : Tak adalah. Aku Cuma nak bagi kau orang kerja sikit.Tu pun kalau kau
orang nak la. Manalah tahu kot-kot kau orang nak tambah pendapatan.
Botak : Apa kerjanya kordi. Kami ni ikut je. Apa-apa kerjapun kami terima.
Kordi : Ia ke kau orang tak kisah. Aku nak suruh kau orang tolong mandikan
gajah aku dan beri makanannya.
Usop & Botak: Eh, ia ke Kordi. Boleh! Boleh! Kami terima dengan sepuluh jari.
Kordi : Kalau macam tu baiklah. Petang nanti bolehlah kau orang mulakan.
Usop : Baik bos. Kalau macam tu kita orang balik dulu. Jumpa lagi petang ni.
Kordi : Baiklah.
Tengah hari itu orang ramai berpusu-pusu datang untuk menaiki gajah. Pada hari itu gajah dan lembu akan memulakan misi pertama mereka.
Debok : Tompok, kau bersedia nanti ye. Jangan pula misi kita hari ni gagal.
Si Tompok : Baik Debok. Aku akan buktikan pada bos kita yang aku juga mampu buat
apa yang dia nak.
Maka, tibalah saat yang ditunggu-tunggu. Semasa orang ramai menaiki gajah. Tiba-tiba Debok dengan menggunakan belalainya mengangkat seorang budak lelaki dan meletakkannya di atas belakang Si Tompok. Tak disangka-sangka budak itu bukan main seronoknya apabila badannya diangkat dan diletakkan di atas badan Tompok. Tompok apalagi, dengan gembiranya membawa budak itu berjalan mengelilingi satu kampung. Akhirnya misi mereka berjaya. Kordi yang terkejut melihat kejadiaan itu, tersenyum lebar apabila Si Tompok akhirnya menjadi seekor lembu yang berguna…..
KAJIAN MASALAH MURID PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELJARAN
NAMA MURID :SITI IZATI BT IMBERAN
KATEGORI MURID : AUTISME
Masalah-masalah yang dihadapi
Cara-cara mengatasi
o Suka menjerit-jerit di dalam kelas apabila dia merasa bosan dengan p & p yang sedang dijalankan.
o Duduk yang kurang sopan dan kurang bertertib.
o Mudah cepat bosan dengan P & P dan akan berjalan-jalan di dalam kelas.
o Guru akan mententeramkan pelajar dan menyuruh pelajar keluar sebentar dan duduk di ruang tamu. Guru akan member nasihat dan memujuk kembali pelajar agar mengikuti semula sesi pembelajaran.
o Guru akan menegur pelajar dan menyedarkannya bahawa suasana di sekolah tidak sama seperti suasana di rumah dan di taman permainan. Guru juga akan memberitahu pelajar bahawa sebagai seorang perempuan kita tidak boleh bercakap kuat dan mesti duduk dengan sopan dan tertib. Biasanya apabila ditegur, pelajar akan mendengar kata guru. Guru akan memberi kata-kata pujian setiap kali tingkahlaku dapat diubah.
o Guru akan mengenal pasti aktiviti yang boleh menarik minat murid ini untuk terus mengikuti proses P & P yang dijalankan. Sebagai contoh, murid ini amat meminati komputer atau laptop. Justeru, guru akan mengajar atau menyediakan lembaran kerja dalam bentuk power point.
PROGRAM PENGURUSAN TINGKAH LAKU
Program pengurusan tingkah laku merupakan dokumen bertulis yang telah dirancang, dibina, dilaksana dan direkod bagi meningkatkan atau mengurangkan satu-satu tingkah laku bermasalah atau luar biasa.
BORANG MODIFIKASI
Nama murid : Siti Izati bt Imberan
Umur :10 tahun
Masalah :Suka menjerit-jerit dan meraung-raung di dalam kelas terutama
apabila disuruh melakukan sesuatu aktiviti.
Objektif :Menghilangkan Tingkah laku ini agar tidak menganggu P & P yang
sedang berjalan.
Tempoh :4 minggu
Tarikh : 21 Julai-21 Ogos 2008
LANGKAH-LANGKAH PEMBENTUKAN PROGRAM PENGURUSAN TINGKAH LAKU.
Langkah 1
Memilih tingkah laku yang perlu diubahsuai berdasarkan keutamaan
Nama murid :Siti Izati bt Imberan
Tingkah laku yang hendak di urus ialah menjerit-jerit semasa guru mengajar di dalam kelas
Sebab keutamaan :
1. mengganggu sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas
2. tumpuan pelajar lain terjejas.
3. keadaan kelas menjadi tidak terkawal.
Langkah 2
Membuat pemerhatian dan merekodkan tingkah laku tersebut
Pemerhatian secara langsung terhadap Siti Izati
i) 60 minit – menjerit 3 hingga 4 kali
ii) Sehari – menjerit 8 hingga 10 kali
Temuduga dengan guru-guru lain
Langkah 3
Menentukan tingkah laku yang hendak dicapai
Mengurangkan tingkah laku Siti Izati yang suka menjerit-jerit di dalam kelas.
Langkah 4
Mengenalpasti masa perlaksanaan
Pengurusan tingkah laku Siti Izati akan dilakukan semasa kelas berlangsung iaitu semasa waktu pengajaran Bahasa Melayu dan jangkamasa yang ditetapkan adalah 4 minggu. Jumlah jeritan Siti Izati akan direkod selama 4 minggu tersebut.
Langkah 5
Memilih strategi dan kaedah yang perlu diguna pakai
i) Pengasingan – time out
ii) Kehilangan hak - Suka bermain komputer. Semasa mata pelajaran ICT guru tidak akan membenarkan Siti Izati ke makmal komputer sekiranya dia menjerit di dalam kelas dan mengganggu sesi pengajaran dan pembelajaran
iii) Modelling - kawan-kawan sekelas. Guru memuji kerja yang disiapkan dan tumpuan yang diberikan oleh kawan-kawan sekelas yang lain ketika di dalam bilik darjah. Guru meminta Siti Izati meniru sikap dan tingkah laku dan kawan-kawan sekelas yang lain.
iv) Amaran dimana guru meminta Siti Izati agar tidak menjerit kerana ini mengganggu rakan yang lain belajar.
Langkah 6
Menentukan gajaran dan dendaan
i) Guru memuji Siti Izati setiap kali dia meninggalkan tingkah laku negatif.
ii) Guru memberikan senyuman kepada Siti Izati dan membenarkannya ke kelas ICT
Langkah 7
Menjalankan program
i) Guru akan menempatkan Siti Izati berasingan daripada kumpulan kelas setiap kali dia menjerit dan tidak akan dapat menyertai kelas komputer (ICT) yang digemari.
ii) Siti Izati akan diasingkan di satu sudut di hujung kelas selama 10 minit.
iii) Semasa pengasingan ini, guru akan memberitahu Siti Izati bahawa tindakan yang dilakukan adalah salah.
iv) Setiap kali dia mengurangkan tingkah laku negatifnya, guru akan memujinya.
v) Dia juga berpeluang ke kelas ICT dan bermain ’games’ kegemarannya semasa kelas ICT.
Langkah 8
Menilai keberkesanan Intervensi
Sepanjang 4 minggu intervensi, didapati Siti Izati berjaya mengurangkan sedikit tingkah lakunya yang suka menjerit di dalam kelas. Ini kerana semasa pengasingan dia menyedari tindakan dan tingkah lakunya adalah salah.
Minggu 1
Minggu 2
Minggu 3
Minggu 4
Selasa
4
2
3
1
LAPORAN
Minggu pertama
Pada minggu pertama ini, teknik yang saya gunakan ialah amaran dan modelling. Saya telah memberi amaran kepada Siti Izati agar tidak menjerit di dalam kelas kerana perbuatannya itu mengganggu orang lain dan memintanya meniru sikap rakan-rakan sekelas lain yang sentiasa mendengar arahan, rajin, memberikan tumpuan ketika belajar serta menyiapkan tugasan yang diberikan dengan kemas.
Namun pada minggu yang pertama ini, teknik pengurusan tingkah laku yang saya laksanakan untuk mengurangkan Siti Izati menjerit di dalam kelas tidak berkesan di mana dia masih lagi menjerit seperti minggu-minggu yang sebelumnya sekiranya dia merasa bosan atau tertekan. Oleh itu, teknik yang lain perlu diaplikasikan pada minggu hadapan bagi mengubah tingkah laku Siti Izati ini.
Minggu kedua
Pada minggu yang kedua ini pula, semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan saya telah mengaplikasikan teknik memberi amaran agar dia tidak melakukannya. Jika dia menjerit lagi, saya akan mendendanya menjerit tanpa henti selama 10 minit. Jadi dia tidak melakukannya lagi kerana takut di denda. Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, guru telah memuji Siti Izati kerana tidak menjerit.
Minggu ketiga
Minggu ketiga ini, saya telah melaksanakan pula teknik ’time out’ di mana saya telah meletakkannya di satu sudut di dalam kelas selama 10 minit dan memberitahu tentang kesalahan yang telah dilakukannya. Semasa sesi ’time out’ itu Siti Izati tidak mengendahkan penerangan dan nasihat saya dan masih juga menjerit. Pada hari ini, kekerapan Siti Izati menjerit telah meningkat berbanding dengan minggu kedua. Mungkin teknik ini kurang berkesan untuk diaplikasikan tambahan pula sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran ini, Siti Izati telah dimarahi oleh penyelaras pendidikan khas iaitu Cikgu Norlia kerana dia menjerit-jerit tanpa sebarang sebab.
Minggu keempat.
Pada minggu yang ke empat ini saya telah melaksanakan teknik kehilangan hak di mana saya memaklumkan Siti Izati yang dia tidak akan dibenarkan ke makmal komputer jika dia masih lagi melakukan tingkah laku negatifnya. Siti Izati memang berminat dengan pelajaran ICT kerana gemar bermain games dan mengendalikan komputer. Apabila mendengar saya berkata sedemikian, Siti Izati telah menjaga tingkah lakunya. Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran didapati bahawa hanya sekali sahaja Siti Izati menjerit iaitu sebelum dimaklumkan tentang kehilangan hak ke makmal komputer.
Oleh itu didapati teknik kehilangan hak yang dilakukan untuk modifikasi tingkah laku Siti Izati telah berjaya dan tingkah laku Siti Izati yang suka menjerit semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dapat dikurangkan berbanding dengan minggu pertama pelaksanaan modifikasi tingkah laku ini.
KATEGORI MURID : AUTISME
Masalah-masalah yang dihadapi
Cara-cara mengatasi
o Suka menjerit-jerit di dalam kelas apabila dia merasa bosan dengan p & p yang sedang dijalankan.
o Duduk yang kurang sopan dan kurang bertertib.
o Mudah cepat bosan dengan P & P dan akan berjalan-jalan di dalam kelas.
o Guru akan mententeramkan pelajar dan menyuruh pelajar keluar sebentar dan duduk di ruang tamu. Guru akan member nasihat dan memujuk kembali pelajar agar mengikuti semula sesi pembelajaran.
o Guru akan menegur pelajar dan menyedarkannya bahawa suasana di sekolah tidak sama seperti suasana di rumah dan di taman permainan. Guru juga akan memberitahu pelajar bahawa sebagai seorang perempuan kita tidak boleh bercakap kuat dan mesti duduk dengan sopan dan tertib. Biasanya apabila ditegur, pelajar akan mendengar kata guru. Guru akan memberi kata-kata pujian setiap kali tingkahlaku dapat diubah.
o Guru akan mengenal pasti aktiviti yang boleh menarik minat murid ini untuk terus mengikuti proses P & P yang dijalankan. Sebagai contoh, murid ini amat meminati komputer atau laptop. Justeru, guru akan mengajar atau menyediakan lembaran kerja dalam bentuk power point.
PROGRAM PENGURUSAN TINGKAH LAKU
Program pengurusan tingkah laku merupakan dokumen bertulis yang telah dirancang, dibina, dilaksana dan direkod bagi meningkatkan atau mengurangkan satu-satu tingkah laku bermasalah atau luar biasa.
BORANG MODIFIKASI
Nama murid : Siti Izati bt Imberan
Umur :10 tahun
Masalah :Suka menjerit-jerit dan meraung-raung di dalam kelas terutama
apabila disuruh melakukan sesuatu aktiviti.
Objektif :Menghilangkan Tingkah laku ini agar tidak menganggu P & P yang
sedang berjalan.
Tempoh :4 minggu
Tarikh : 21 Julai-21 Ogos 2008
LANGKAH-LANGKAH PEMBENTUKAN PROGRAM PENGURUSAN TINGKAH LAKU.
Langkah 1
Memilih tingkah laku yang perlu diubahsuai berdasarkan keutamaan
Nama murid :Siti Izati bt Imberan
Tingkah laku yang hendak di urus ialah menjerit-jerit semasa guru mengajar di dalam kelas
Sebab keutamaan :
1. mengganggu sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas
2. tumpuan pelajar lain terjejas.
3. keadaan kelas menjadi tidak terkawal.
Langkah 2
Membuat pemerhatian dan merekodkan tingkah laku tersebut
Pemerhatian secara langsung terhadap Siti Izati
i) 60 minit – menjerit 3 hingga 4 kali
ii) Sehari – menjerit 8 hingga 10 kali
Temuduga dengan guru-guru lain
Langkah 3
Menentukan tingkah laku yang hendak dicapai
Mengurangkan tingkah laku Siti Izati yang suka menjerit-jerit di dalam kelas.
Langkah 4
Mengenalpasti masa perlaksanaan
Pengurusan tingkah laku Siti Izati akan dilakukan semasa kelas berlangsung iaitu semasa waktu pengajaran Bahasa Melayu dan jangkamasa yang ditetapkan adalah 4 minggu. Jumlah jeritan Siti Izati akan direkod selama 4 minggu tersebut.
Langkah 5
Memilih strategi dan kaedah yang perlu diguna pakai
i) Pengasingan – time out
ii) Kehilangan hak - Suka bermain komputer. Semasa mata pelajaran ICT guru tidak akan membenarkan Siti Izati ke makmal komputer sekiranya dia menjerit di dalam kelas dan mengganggu sesi pengajaran dan pembelajaran
iii) Modelling - kawan-kawan sekelas. Guru memuji kerja yang disiapkan dan tumpuan yang diberikan oleh kawan-kawan sekelas yang lain ketika di dalam bilik darjah. Guru meminta Siti Izati meniru sikap dan tingkah laku dan kawan-kawan sekelas yang lain.
iv) Amaran dimana guru meminta Siti Izati agar tidak menjerit kerana ini mengganggu rakan yang lain belajar.
Langkah 6
Menentukan gajaran dan dendaan
i) Guru memuji Siti Izati setiap kali dia meninggalkan tingkah laku negatif.
ii) Guru memberikan senyuman kepada Siti Izati dan membenarkannya ke kelas ICT
Langkah 7
Menjalankan program
i) Guru akan menempatkan Siti Izati berasingan daripada kumpulan kelas setiap kali dia menjerit dan tidak akan dapat menyertai kelas komputer (ICT) yang digemari.
ii) Siti Izati akan diasingkan di satu sudut di hujung kelas selama 10 minit.
iii) Semasa pengasingan ini, guru akan memberitahu Siti Izati bahawa tindakan yang dilakukan adalah salah.
iv) Setiap kali dia mengurangkan tingkah laku negatifnya, guru akan memujinya.
v) Dia juga berpeluang ke kelas ICT dan bermain ’games’ kegemarannya semasa kelas ICT.
Langkah 8
Menilai keberkesanan Intervensi
Sepanjang 4 minggu intervensi, didapati Siti Izati berjaya mengurangkan sedikit tingkah lakunya yang suka menjerit di dalam kelas. Ini kerana semasa pengasingan dia menyedari tindakan dan tingkah lakunya adalah salah.
Minggu 1
Minggu 2
Minggu 3
Minggu 4
Selasa
4
2
3
1
LAPORAN
Minggu pertama
Pada minggu pertama ini, teknik yang saya gunakan ialah amaran dan modelling. Saya telah memberi amaran kepada Siti Izati agar tidak menjerit di dalam kelas kerana perbuatannya itu mengganggu orang lain dan memintanya meniru sikap rakan-rakan sekelas lain yang sentiasa mendengar arahan, rajin, memberikan tumpuan ketika belajar serta menyiapkan tugasan yang diberikan dengan kemas.
Namun pada minggu yang pertama ini, teknik pengurusan tingkah laku yang saya laksanakan untuk mengurangkan Siti Izati menjerit di dalam kelas tidak berkesan di mana dia masih lagi menjerit seperti minggu-minggu yang sebelumnya sekiranya dia merasa bosan atau tertekan. Oleh itu, teknik yang lain perlu diaplikasikan pada minggu hadapan bagi mengubah tingkah laku Siti Izati ini.
Minggu kedua
Pada minggu yang kedua ini pula, semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan saya telah mengaplikasikan teknik memberi amaran agar dia tidak melakukannya. Jika dia menjerit lagi, saya akan mendendanya menjerit tanpa henti selama 10 minit. Jadi dia tidak melakukannya lagi kerana takut di denda. Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, guru telah memuji Siti Izati kerana tidak menjerit.
Minggu ketiga
Minggu ketiga ini, saya telah melaksanakan pula teknik ’time out’ di mana saya telah meletakkannya di satu sudut di dalam kelas selama 10 minit dan memberitahu tentang kesalahan yang telah dilakukannya. Semasa sesi ’time out’ itu Siti Izati tidak mengendahkan penerangan dan nasihat saya dan masih juga menjerit. Pada hari ini, kekerapan Siti Izati menjerit telah meningkat berbanding dengan minggu kedua. Mungkin teknik ini kurang berkesan untuk diaplikasikan tambahan pula sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran ini, Siti Izati telah dimarahi oleh penyelaras pendidikan khas iaitu Cikgu Norlia kerana dia menjerit-jerit tanpa sebarang sebab.
Minggu keempat.
Pada minggu yang ke empat ini saya telah melaksanakan teknik kehilangan hak di mana saya memaklumkan Siti Izati yang dia tidak akan dibenarkan ke makmal komputer jika dia masih lagi melakukan tingkah laku negatifnya. Siti Izati memang berminat dengan pelajaran ICT kerana gemar bermain games dan mengendalikan komputer. Apabila mendengar saya berkata sedemikian, Siti Izati telah menjaga tingkah lakunya. Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran didapati bahawa hanya sekali sahaja Siti Izati menjerit iaitu sebelum dimaklumkan tentang kehilangan hak ke makmal komputer.
Oleh itu didapati teknik kehilangan hak yang dilakukan untuk modifikasi tingkah laku Siti Izati telah berjaya dan tingkah laku Siti Izati yang suka menjerit semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dapat dikurangkan berbanding dengan minggu pertama pelaksanaan modifikasi tingkah laku ini.
PENGURUSAN BILIK DARJAH
“Saya akui bahawa hasil karya yang disediakan ini adalah hasil ciptaan saya sendiri, bukan diciplak atau diplagiat daripada sumber yang belum atau pernah diterbitkan”.
Tandatangan : .. .…………………………………………………
Nama Penulis : ……………………………………………………
Tarikh : ……………………………………………………
PENGHARGAAN
Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan rahmat dan limpah kurnianya, Kertas Kerja Pendek (KKP) ini akhirnya dapat disempurnakan. Walaupun pada peringkat awal saya mengalami pelbagai masalah dan kesulitan, namun dengan berkat kesabaran dan dedikasi yang ada serta sokongan semua pihak,akhirnya kertas kerja ini dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan.
Terima kasih tidak terhingga kepada En. Syed Hassan bin Abd. Rahman selaku guru pembimbing kerana telah banyak memberi bimbingan dan tunjuk ajar sepanjang proses menyiapkan tugasan ini. Sekalung penghargaan buat guru-guru pendidikan khas di Sekolah Kebangsaan Alai, Melaka yang telah banyak memberi maklumat kepada kami bagi menyiapkan tugasan ini. Tidak lupa kepada rakan-rakan seperjuangan yang memahami dan sentiasa memberi sokongan setiap masa.
Mudah-mudahan segala sumbangan yang diberikan akan mendapat keberkatan dan keredhaan dari Allah S.W.T. Semoga semuanya mendapat kebahagiaan di dunia dan akhirat. Sekian, Wassalam.
SENARAI KANDUNGAN
HALAMAN PENGAKUAN
PENGHARGAAN
SENARAI KANDUNGAN
1.0 BAHAGIAN 1:
1.1 Pengurusan Rutin Bilik Darjah Program Pendidikan Khas
Integrasi Pembelajaran (PPKIP)
1.1.1 Carta Organisasi PPKIP SK Alai
1.1.2 Jadual Waktu PPKIP
1.1.3 Rekod Kehadiran Murid
1.1.4 Rekod Kesihatan
1.1.5 Contoh surat
1.1.6 Contoh Borang Biodata Kanak-kanak Berkeperluan Khas
1.1.7 Pamphlet PPKIP
1.1.8 Pelan Kedudukan Kelas SK Alai
1.1.9 Gambar Bilik Darjah PPKIP
2.0 BAHAGIAN 2:
2.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengurusan bilik darjah yang
Berkesan.
3.0 REFLEKSI
BIBLOGRAFI
FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG BERKESAN.
Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan, kerjasama dan campurtangan ahli untuk mencapai objektif-objektif organisasi atau kumpulan, gerakerjanya termasuk proses merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal. Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran, merupakan tempat yang terpenting di sekolah. Keberkesanan sesuatu bilik darjah itu boleh dikaitkan dengan pengurusan bilik darjah yang sempurna. Mengikut W. F. Connell (1981) satu daripada faktor yang boleh membawa kejayaan sesuatu pengajaran itu ialah pengurusan bilik darjah yang berkesan.
Dalam membincangkan tentang pengurusan bilik darjah yang berkesan, tiga faktor utama harus diambil kira iaitu faktor fizikal, faktor kemanusiaan dan faktor teknikal. Faktor-faktor fizikal merangkumi segala bentuk kemudahan dan peralatan yang terdapat di sekolah. Kemudahan dan peralatan sekolah merujuk kepada bangunan sekolah, kemudahan-kemudahan di kawasannya, meja dan kerusi, alatan serta perabot di dalam bilik darjah. Mengikut kajian pakar-pakar penyelidikan, suasana fizikal sekolah yang kondusif menjadi faktor yang penting untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam sekolah. Faktor fizikal sekolah merangkumi suasana fizikal di dalam bilik darjah dan kawasan sekolah.
Satu kajian dilakukan ke atas bilik darjah pendidikan khas di Sekolah Kebangsaan Alai, Melaka didapati suasana fizikal bilik darjah yang boleh meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ialah bilik darjah yang dilengkapi dengan peralatan asas iaitu papan hitam, papan kenyataan yang dilengkapi dengan jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan, sudut mata pelajaran, sudut bacaan atau rujukan serta kata-kata motivasi. Selain itu susunan meja dan kerusi bilik darjah juga memberi kemudahan kepada murid-murid mengadakan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti berkumpulan. Murid-murid mudah berinteraksi sesama mereka dan mudah berinteraksi dengan guru. Bilik darjah pendidikan khas ini boleh memuatkan 23 orang murid dengan dibahagikan kepada beberapa bahagian kecil iaitu 4 bilik darjah, ruang dapur, ruang alatan permainan, ruang pengurusan diri dan ruangan pentadbiran yang dilengkapi dengan kemudahan komputer dan mesin fotostat ( lihat gambar di bahagian satu).
Suasana bilik darjah seperti ini secara tidak langsung dapat mewujudkan pembudayaan bilik darjah yang kondusif. Hasilnya terjelma daripada suasana yang harmonis, ceria, dan semangat kepada murid dan guru untuk berada lebih lama kerana terasa seolah-olah berada dalam sebuah rumah sendiri, wujudnya perasaan saling bekerjasama dan kekitaan dan semangat berdikari iaitu bersama berusaha memajukan diri dan kumpulan secara kolektif.
Selain daripada faktor fizikal, faktor kemanusiaan juga turut mempengaruhi pengurusan sesuatu bilik darjah. Faktor kemanusiaan boleh dibahagikan kepada dua katogeri iaitu suasana sosial dan suasana emosi. Suasana sosial merujuk kepada perhubungan dan corak interaksi antara murid dengan murid, khasnya di dalam bilik darjah. Murid-murid di dalam sesebuah bilik darjah mempunyai mempunyai latar belakang dan sifat-sifat yang berbeza-beza. Murid yang mempunyai sifat yang pendiam dan pemalu tidak suka bergaul dengan murid yang lain. Mereka biasanya berkawan dengan murid yang mempunyai status sosial yang setaraf. Dari segi pendidikan, perhubungan dan corak interaksi murid dalam sesebuah kelas memang mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran terutamanya semasa aktiviti kumpulan dijalankan. Kebiasaannya murid-murid dapat bekerjasama dikalangan mereka yang mempunyai taraf sosil yang sama atau hampir sama. Justeru itu, guru seharusnya memainkan peranan yang penting dalam memahami tingkah laku dan budaya murid agar keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dapat ditingkatkan.
Suasana emosi merujuk kepada perasaan murid-murid terhadap guru mereka. Guru banyak mempengaruhi tingkahlaku dan corak pembelajaran muridnya. Guru yang berwibawa sentiasa melihat pembelajaran sosial sebagai aspek penting dalam bilik darjah. Guru perlu menunjukkan teladan sebagai seorang professional, membentuk program-program yang bertujuan membangunkan murid, dengan peraturan dan arahan yang jelas, bagi mengurang segala tingkahlaku negatif. Budaya bilik darjah yang dinamis, mementingkan aspek nilai-nilai murni, hubungan yang mesra diantara murid, dan murid dengan guru, budaya belajar yang ceria, menyeronokkan yang menyentuh emosi serta sifat guru yang peramah dan demokratik akan menimbulkan suasana emosi kegembiraan dalam bilik darjah.
Berdasarkan kajian yang dijalankan, jelas memperlihatkan bahawa guru-guru pendidikan khas mempunyai sifat-sifat yang penyayang, sabar, bertimbang rasa, peramah serta menjalankan tugas-tugas dengan adil, bertanggungjawab dan tidak memilih kasih terhadap pelajar-pelajar istimewa ini. Contohnya dapat dilihat apabila guru-guru dengan sabarnya melayan karenah murid-murid yang terdiri daripada pelbagai masalah seperti sindrom down, slow learner, hiperaktif, autisme dan terencat akal ringan.
Selain itu faktor teknikal pula merujuk kepada teknik-teknik yang digunakan untuk merangsang semangat dan kesediaan untuk belajar. Faktor ini merangkumi aspek kemahiran guru, kecekapan penggunaan alat bantu mengajar serta aktiviti-aktiviti yang boleh yang boleh merangsangkan aktiviti pembelajaran seperti pertandingan nyanyian, mewarna, bercerita dan sebagainya. Guru yang mempunyai kemahiran mengajar, serta kebolehan menggunakan pelbagai alat bantu mengajar penting bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Disamping itu aktiviti-aktiviti seperti projek dan pertandingan berunsur akademik pula dapat merangsang semangat belajar murid kerana dengan adanya aktiviti-aktiviti ini murid-murid akan berusaha dengan lebih giat lagi. Sebagai contoh, guru-guru pendidikan khas Sekolah Kebangsaan Alai sentiasa menggunakan pelbagai pendekatan kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran seperti melakukan aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan, misalnya aktiviti berkebun, memasak dan permainan-permainan yang boleh merangsang minda murid-murid bermasalah ini (rujuk gambar). Disamping mendapat kemahiran yang berguna, mereka juga akan merasa gembira dan tidak bosan untuk datang ke sekolah. Ada kalanya murid tidak memberi perhatian atau berkelakuan di luar daripada nilai-nilai murni yang hendak digarap boleh dilihat berpunca daripada tidak terdapat kesinambungan dalam pelajaran disebabkan persediaan guru dari aspek bahan, peralatan, pengetahuan dan kemahiran yang kurang mantap.
Sebagai kesimpulannya jelas memperlihatkan bahawa, dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ke peringkat yang optimum, kesemua faktor di atas harus dipertimbangkan. Ini bermakna keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bukan sahaja bergantung kepada bagaimana sekolah mengorganisasikan kemudahan-kemudahan yang terdapat di bilik darjah atau kawalan emosi murid-murid tetapi juga bergantung kepada sifat dan daya guru mengajar, serta kecekapan dan kemahirannya dengan penggunaan alat bantu mengajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
REFLEKSI
Pada 24-28.3.2008 dan 7-11.4.2008 saya dan dua orang rakan sekelas telah menjalani latihan Pembelajaran Berasaskan Sekolah (PBS) di kelas pendidikan khas,Sekolah Kebangsaan Alai. Kami telah diberikan satu tugasan Kerja Kursus Pendek (KKP) bagi memenuhi mata pelajaran Ilmu Pendidikan. Tajuknya adalah berkaitan dengan pengurusan bilik darjah. Semasa menjalankan tugasan ini, kami membuat pemerhatian ke atas kelas pendidikan khas. Aspek yang diperhatikan adalah dari segi perancangan, pengelolaan, pengawalan dan arahan guru dalam kelas tersebut.
Hari pertama mendaftar di kelas pendidikan khas, hati terasa berdebar-debar kerana ini adalah pengalaman saya yang pertama berhadapan dengan kanak-kanak istimewa yang terdiri dari pelbagai katogeri iaitu slow learner, autisme, sindrom down, hiperaktif dan terencat akal minima. Namun setelah beberapa hari bersama mereka, kami dapat memahami tingkahlaku dan keperluan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kanak-kanak ini diasingkan kepada empat kelas berdasarkan tahap kebolehan mereka dalam pelajaran.
Berdasarkan pengurusan kelas yang telah kami perhatikan, kami berpendapat bahawa guru pendidikan khas di sekolah tersebut mampu mewujudkan suasana kelas yang kondusif dengan menyusun kerusi meja yang memudahkan pergerakan murid. Papan kenyataan juga dilengkapi dengan pelbagai bahan atau maklumat serta lukisan-lukisan yang menceriakan suasana kelas tersebut. Namun begitu apa yang mendukacitakan ialah saiz bilik darjah yang agak sempit serta sistem pencahayaan dan pengudaraan yang kurang baik menjadikan suasana kelas agak panas.
Setelah selesai melakukan tugasan ini, kami lebih menyedari tentang keperluan murid-murid pendidikan khas dan peranan guru dalam pengurusan bilik darjah. Komunikasi dan gaya kepimpinan guru membawa kepada keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Hati kami tersentuh apabila mengenangkan murid-murid menangis apabila diberi motivasi oleh salah seorang guru pendidikan khas berkaitan dengan salah laku salah seorang daripada mereka. Walaupun mereka terdiri daripada kanak-kanak istimewa, namun mereka mengerti apabila diberi nasihat dan dorongan oleh guru mereka.
Sebagai kesimpulan, tugasan ini menyedarkan kami bahawa sebagai seorang guru pendidikan khas, kita perlu sentiasa bersabar dengan karenah murid-murid serta sentiasa peka kepada keperluan dan kehendak naluri kanak-kanak tersebut.
BIBLOGRAFI
Kamaruddin Haji Husin. (1997). Dinamika Sekolah dan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.
Mok Soon Sang. (2008). Ilmu Pendidikan Untuk KPLI. Subang Jaya: Kumpulan Budiman SDN BHD.
Mok Soon Sang. (1997). Pedagogi 1 Pengurusan Bilik Darjah. Subang Jaya: Kumpulan Budiman SDN BHD.
----------------------. Pengurusan Bilik Darjah. (Dalam Portal Utusan Malaysia). Kuala Lumpur: Utusan Malaysia (M) Berhad. Http://www.tutor.com.my.
Kemudahan Fotostat
Suasana bilik darjah seperti ini secara tidak langsung dapat mewujudkan pembudayaan bilik darjah yang kondusif. Hasilnya terjelma daripada suasana yang harmonis, ceria, dan semangat kepada murid dan guru untuk berada lebih lama kerana terasa seolah-olah berada dalam sebuah rumah sendiri, wujudnya perasaan saling bekerjasama dan kekitaan dan semangat berdikari iaitu bersama berusaha memajukan diri dan kumpulan secara kolektif.
Selain daripada faktor fizikal, faktor kemanusiaan juga turut mempengaruhi pengurusan sesuatu bilik darjah.
Tandatangan : .. .…………………………………………………
Nama Penulis : ……………………………………………………
Tarikh : ……………………………………………………
PENGHARGAAN
Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan rahmat dan limpah kurnianya, Kertas Kerja Pendek (KKP) ini akhirnya dapat disempurnakan. Walaupun pada peringkat awal saya mengalami pelbagai masalah dan kesulitan, namun dengan berkat kesabaran dan dedikasi yang ada serta sokongan semua pihak,akhirnya kertas kerja ini dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan.
Terima kasih tidak terhingga kepada En. Syed Hassan bin Abd. Rahman selaku guru pembimbing kerana telah banyak memberi bimbingan dan tunjuk ajar sepanjang proses menyiapkan tugasan ini. Sekalung penghargaan buat guru-guru pendidikan khas di Sekolah Kebangsaan Alai, Melaka yang telah banyak memberi maklumat kepada kami bagi menyiapkan tugasan ini. Tidak lupa kepada rakan-rakan seperjuangan yang memahami dan sentiasa memberi sokongan setiap masa.
Mudah-mudahan segala sumbangan yang diberikan akan mendapat keberkatan dan keredhaan dari Allah S.W.T. Semoga semuanya mendapat kebahagiaan di dunia dan akhirat. Sekian, Wassalam.
SENARAI KANDUNGAN
HALAMAN PENGAKUAN
PENGHARGAAN
SENARAI KANDUNGAN
1.0 BAHAGIAN 1:
1.1 Pengurusan Rutin Bilik Darjah Program Pendidikan Khas
Integrasi Pembelajaran (PPKIP)
1.1.1 Carta Organisasi PPKIP SK Alai
1.1.2 Jadual Waktu PPKIP
1.1.3 Rekod Kehadiran Murid
1.1.4 Rekod Kesihatan
1.1.5 Contoh surat
1.1.6 Contoh Borang Biodata Kanak-kanak Berkeperluan Khas
1.1.7 Pamphlet PPKIP
1.1.8 Pelan Kedudukan Kelas SK Alai
1.1.9 Gambar Bilik Darjah PPKIP
2.0 BAHAGIAN 2:
2.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengurusan bilik darjah yang
Berkesan.
3.0 REFLEKSI
BIBLOGRAFI
FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG BERKESAN.
Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan, kerjasama dan campurtangan ahli untuk mencapai objektif-objektif organisasi atau kumpulan, gerakerjanya termasuk proses merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal. Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran, merupakan tempat yang terpenting di sekolah. Keberkesanan sesuatu bilik darjah itu boleh dikaitkan dengan pengurusan bilik darjah yang sempurna. Mengikut W. F. Connell (1981) satu daripada faktor yang boleh membawa kejayaan sesuatu pengajaran itu ialah pengurusan bilik darjah yang berkesan.
Dalam membincangkan tentang pengurusan bilik darjah yang berkesan, tiga faktor utama harus diambil kira iaitu faktor fizikal, faktor kemanusiaan dan faktor teknikal. Faktor-faktor fizikal merangkumi segala bentuk kemudahan dan peralatan yang terdapat di sekolah. Kemudahan dan peralatan sekolah merujuk kepada bangunan sekolah, kemudahan-kemudahan di kawasannya, meja dan kerusi, alatan serta perabot di dalam bilik darjah. Mengikut kajian pakar-pakar penyelidikan, suasana fizikal sekolah yang kondusif menjadi faktor yang penting untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam sekolah. Faktor fizikal sekolah merangkumi suasana fizikal di dalam bilik darjah dan kawasan sekolah.
Satu kajian dilakukan ke atas bilik darjah pendidikan khas di Sekolah Kebangsaan Alai, Melaka didapati suasana fizikal bilik darjah yang boleh meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ialah bilik darjah yang dilengkapi dengan peralatan asas iaitu papan hitam, papan kenyataan yang dilengkapi dengan jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan, sudut mata pelajaran, sudut bacaan atau rujukan serta kata-kata motivasi. Selain itu susunan meja dan kerusi bilik darjah juga memberi kemudahan kepada murid-murid mengadakan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti berkumpulan. Murid-murid mudah berinteraksi sesama mereka dan mudah berinteraksi dengan guru. Bilik darjah pendidikan khas ini boleh memuatkan 23 orang murid dengan dibahagikan kepada beberapa bahagian kecil iaitu 4 bilik darjah, ruang dapur, ruang alatan permainan, ruang pengurusan diri dan ruangan pentadbiran yang dilengkapi dengan kemudahan komputer dan mesin fotostat ( lihat gambar di bahagian satu).
Suasana bilik darjah seperti ini secara tidak langsung dapat mewujudkan pembudayaan bilik darjah yang kondusif. Hasilnya terjelma daripada suasana yang harmonis, ceria, dan semangat kepada murid dan guru untuk berada lebih lama kerana terasa seolah-olah berada dalam sebuah rumah sendiri, wujudnya perasaan saling bekerjasama dan kekitaan dan semangat berdikari iaitu bersama berusaha memajukan diri dan kumpulan secara kolektif.
Selain daripada faktor fizikal, faktor kemanusiaan juga turut mempengaruhi pengurusan sesuatu bilik darjah. Faktor kemanusiaan boleh dibahagikan kepada dua katogeri iaitu suasana sosial dan suasana emosi. Suasana sosial merujuk kepada perhubungan dan corak interaksi antara murid dengan murid, khasnya di dalam bilik darjah. Murid-murid di dalam sesebuah bilik darjah mempunyai mempunyai latar belakang dan sifat-sifat yang berbeza-beza. Murid yang mempunyai sifat yang pendiam dan pemalu tidak suka bergaul dengan murid yang lain. Mereka biasanya berkawan dengan murid yang mempunyai status sosial yang setaraf. Dari segi pendidikan, perhubungan dan corak interaksi murid dalam sesebuah kelas memang mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran terutamanya semasa aktiviti kumpulan dijalankan. Kebiasaannya murid-murid dapat bekerjasama dikalangan mereka yang mempunyai taraf sosil yang sama atau hampir sama. Justeru itu, guru seharusnya memainkan peranan yang penting dalam memahami tingkah laku dan budaya murid agar keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dapat ditingkatkan.
Suasana emosi merujuk kepada perasaan murid-murid terhadap guru mereka. Guru banyak mempengaruhi tingkahlaku dan corak pembelajaran muridnya. Guru yang berwibawa sentiasa melihat pembelajaran sosial sebagai aspek penting dalam bilik darjah. Guru perlu menunjukkan teladan sebagai seorang professional, membentuk program-program yang bertujuan membangunkan murid, dengan peraturan dan arahan yang jelas, bagi mengurang segala tingkahlaku negatif. Budaya bilik darjah yang dinamis, mementingkan aspek nilai-nilai murni, hubungan yang mesra diantara murid, dan murid dengan guru, budaya belajar yang ceria, menyeronokkan yang menyentuh emosi serta sifat guru yang peramah dan demokratik akan menimbulkan suasana emosi kegembiraan dalam bilik darjah.
Berdasarkan kajian yang dijalankan, jelas memperlihatkan bahawa guru-guru pendidikan khas mempunyai sifat-sifat yang penyayang, sabar, bertimbang rasa, peramah serta menjalankan tugas-tugas dengan adil, bertanggungjawab dan tidak memilih kasih terhadap pelajar-pelajar istimewa ini. Contohnya dapat dilihat apabila guru-guru dengan sabarnya melayan karenah murid-murid yang terdiri daripada pelbagai masalah seperti sindrom down, slow learner, hiperaktif, autisme dan terencat akal ringan.
Selain itu faktor teknikal pula merujuk kepada teknik-teknik yang digunakan untuk merangsang semangat dan kesediaan untuk belajar. Faktor ini merangkumi aspek kemahiran guru, kecekapan penggunaan alat bantu mengajar serta aktiviti-aktiviti yang boleh yang boleh merangsangkan aktiviti pembelajaran seperti pertandingan nyanyian, mewarna, bercerita dan sebagainya. Guru yang mempunyai kemahiran mengajar, serta kebolehan menggunakan pelbagai alat bantu mengajar penting bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Disamping itu aktiviti-aktiviti seperti projek dan pertandingan berunsur akademik pula dapat merangsang semangat belajar murid kerana dengan adanya aktiviti-aktiviti ini murid-murid akan berusaha dengan lebih giat lagi. Sebagai contoh, guru-guru pendidikan khas Sekolah Kebangsaan Alai sentiasa menggunakan pelbagai pendekatan kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran seperti melakukan aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan, misalnya aktiviti berkebun, memasak dan permainan-permainan yang boleh merangsang minda murid-murid bermasalah ini (rujuk gambar). Disamping mendapat kemahiran yang berguna, mereka juga akan merasa gembira dan tidak bosan untuk datang ke sekolah. Ada kalanya murid tidak memberi perhatian atau berkelakuan di luar daripada nilai-nilai murni yang hendak digarap boleh dilihat berpunca daripada tidak terdapat kesinambungan dalam pelajaran disebabkan persediaan guru dari aspek bahan, peralatan, pengetahuan dan kemahiran yang kurang mantap.
Sebagai kesimpulannya jelas memperlihatkan bahawa, dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ke peringkat yang optimum, kesemua faktor di atas harus dipertimbangkan. Ini bermakna keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bukan sahaja bergantung kepada bagaimana sekolah mengorganisasikan kemudahan-kemudahan yang terdapat di bilik darjah atau kawalan emosi murid-murid tetapi juga bergantung kepada sifat dan daya guru mengajar, serta kecekapan dan kemahirannya dengan penggunaan alat bantu mengajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
REFLEKSI
Pada 24-28.3.2008 dan 7-11.4.2008 saya dan dua orang rakan sekelas telah menjalani latihan Pembelajaran Berasaskan Sekolah (PBS) di kelas pendidikan khas,Sekolah Kebangsaan Alai. Kami telah diberikan satu tugasan Kerja Kursus Pendek (KKP) bagi memenuhi mata pelajaran Ilmu Pendidikan. Tajuknya adalah berkaitan dengan pengurusan bilik darjah. Semasa menjalankan tugasan ini, kami membuat pemerhatian ke atas kelas pendidikan khas. Aspek yang diperhatikan adalah dari segi perancangan, pengelolaan, pengawalan dan arahan guru dalam kelas tersebut.
Hari pertama mendaftar di kelas pendidikan khas, hati terasa berdebar-debar kerana ini adalah pengalaman saya yang pertama berhadapan dengan kanak-kanak istimewa yang terdiri dari pelbagai katogeri iaitu slow learner, autisme, sindrom down, hiperaktif dan terencat akal minima. Namun setelah beberapa hari bersama mereka, kami dapat memahami tingkahlaku dan keperluan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kanak-kanak ini diasingkan kepada empat kelas berdasarkan tahap kebolehan mereka dalam pelajaran.
Berdasarkan pengurusan kelas yang telah kami perhatikan, kami berpendapat bahawa guru pendidikan khas di sekolah tersebut mampu mewujudkan suasana kelas yang kondusif dengan menyusun kerusi meja yang memudahkan pergerakan murid. Papan kenyataan juga dilengkapi dengan pelbagai bahan atau maklumat serta lukisan-lukisan yang menceriakan suasana kelas tersebut. Namun begitu apa yang mendukacitakan ialah saiz bilik darjah yang agak sempit serta sistem pencahayaan dan pengudaraan yang kurang baik menjadikan suasana kelas agak panas.
Setelah selesai melakukan tugasan ini, kami lebih menyedari tentang keperluan murid-murid pendidikan khas dan peranan guru dalam pengurusan bilik darjah. Komunikasi dan gaya kepimpinan guru membawa kepada keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Hati kami tersentuh apabila mengenangkan murid-murid menangis apabila diberi motivasi oleh salah seorang guru pendidikan khas berkaitan dengan salah laku salah seorang daripada mereka. Walaupun mereka terdiri daripada kanak-kanak istimewa, namun mereka mengerti apabila diberi nasihat dan dorongan oleh guru mereka.
Sebagai kesimpulan, tugasan ini menyedarkan kami bahawa sebagai seorang guru pendidikan khas, kita perlu sentiasa bersabar dengan karenah murid-murid serta sentiasa peka kepada keperluan dan kehendak naluri kanak-kanak tersebut.
BIBLOGRAFI
Kamaruddin Haji Husin. (1997). Dinamika Sekolah dan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.
Mok Soon Sang. (2008). Ilmu Pendidikan Untuk KPLI. Subang Jaya: Kumpulan Budiman SDN BHD.
Mok Soon Sang. (1997). Pedagogi 1 Pengurusan Bilik Darjah. Subang Jaya: Kumpulan Budiman SDN BHD.
----------------------. Pengurusan Bilik Darjah. (Dalam Portal Utusan Malaysia). Kuala Lumpur: Utusan Malaysia (M) Berhad. Http://www.tutor.com.my.
Kemudahan Fotostat
Suasana bilik darjah seperti ini secara tidak langsung dapat mewujudkan pembudayaan bilik darjah yang kondusif. Hasilnya terjelma daripada suasana yang harmonis, ceria, dan semangat kepada murid dan guru untuk berada lebih lama kerana terasa seolah-olah berada dalam sebuah rumah sendiri, wujudnya perasaan saling bekerjasama dan kekitaan dan semangat berdikari iaitu bersama berusaha memajukan diri dan kumpulan secara kolektif.
Selain daripada faktor fizikal, faktor kemanusiaan juga turut mempengaruhi pengurusan sesuatu bilik darjah.
ILMU PENDIDIKAN KHAS
DEFINISI PENDIDIKAN KHAS
Ø Pendidikan disediakan untuk memenuhi keperluan kanak-kanak bekerperluan khas (Hallohan & Kauffan 2006)
Ø Program pengajaran khusus yang direka bentuk untuk memenuhi keperluan pelajar luar biasa.ia mungkin memerlukan penggunaan bahan-bahan peralatan dan kaedah pengajaran yang khusus (Garguito 2003)
Ø Pengajaran yang direka bentuk khusus bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang kurang upaya.pengajaran ini mungkin dijalankan di bilik darjah ,rumah,hospital atau institusi lain.(Friend 2005)
Ø Usaha yang berterusan bagi menggalakkan pengembangan optima seseorang sebagai yang berkemahiran ,berhaluan,berupaya,beriman,berdikari,mampu merancang dan menguruskan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai individu dalam ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras Falsafah Pendidikan Negara (Mansor 2005)
KONSEP PENDIDIKAN
Ø Murid pendidikan khas adalah murid-murid yang memiliki cirri-ciri khusus yang menghalang mereka untuk mengikuti pembelajaran seperti murid-murid normal.
Ø Kekurangan atau kelemahan dari aspek kesihatan fizikal,mental,deria,emosi dan tingkahlaku menjuruskan mereka dalam katogeri bermasalah pembelajaran.
Ø Oleh itu mereka memerlukan satu kaedah pendidikan yang sesuai bagi memenuhi keperluan mereka
RUMUSAN DEFINISI ATAU KONSEP PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan khas beerti program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan murid-murid khas,pengajaran dan pembelajaran.program ini menggunakan teknik yang bersesuaian dengan murid-murid khas.program pendidikan khas bertujuan mendidik dan membentuk murid-mrid melalui perkembangan mental,kestabilan emosi,dan integrasi social.program ini dilaksanakan oleh guru-guru terlatih khas dengan menggunakan kurikulum khas.pendekatan pelbagai disiplin digunakan untuk mendapatkan khidmat sokongan mengikut keperluan murid-murid khas.
FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan khas di Malaysia adalah satu usaha berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran,berhaluan,berupaya,beriman,berdikari,mampu merancang dan menjuruskan kehidupan serta menjadi potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
VISI PENDIDIKAN KHAS(matlamat)
Menyediakan perkhidmatan yang berkualiti kepada murid-murid berkeperluan khas kea rah kecemerlangan hidup sejajar dengan hasrat Falsafah Pendidikan Negara.
MISI (untuk mencapai matlamat)
Menyediakan pendidikan yang berkualiti kepada murid-murid berkerperluan khas untuk menjadikan mereka INSAN yang dapat berdikari,Berjaya dalam hidup dan memberikan sumbangan bakti kepada masyarakat dan Negara.
AKTA PENDIDIKAN KHAS
Laporan Jawatan Kuasa Kabinet 1979-1984
Perakuan 169 Laporan Jawatankuasa Kabinet lahir ekoran daripada Perakuan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia pada tahun 1984.laporan ini diperkukuhkan lagi oleh “Deklorasi Dunia tentang Pendidikan untuk semua” 1990 yang dibuat di Tomtien Thailand.lanjutan ini lahirlah seksyen 41 daripada Akta Pendidikan 1996.
AKTA PENDIDIKAN KHAS
Akta pendidikan 1961 disemak semula dan digantikan dengan Akta Pendidikan 1996.satu sebab khusus mengenai Pendidikan Khas telah dimasukkan dalam akta tersebut yang menyarankan bahawa:
40.Menteri hendaklah mengadakan pendidikan teras di sekolah khas yang ditubuhkan di bawah perenggan 34(1) (b) atau dimana-mana sekolah rendah atau menengah yang difikirkan oleh menteri sesuai manfaat.
4.1.1 tertakluk kepada sebab seksyen (2) dan (3) menteri boleh melalui peraturan peraturan menerapkan:
a) Tempoh pengajian rendah dan menengah yang sesuai dengan keperluan murid yang menerima pendidikan khas.
b)kurikulum yang hendak digunakan berhubung dengan pendidikan khas.
C)katogeri murid-murid yang memerlukan pendidikan khas dan kaedah yang sesuai bagi pendidikan murid dalam setiap katogeri sekolah khas dan
d)apa-apa perkara yang difikirkan oleh menteri suaimanfaat atau perlu bagi maksud topic ini.
Seksyen 40 dan 41 dalam akta 1996 dilihat oleh pelbagai pihak sebagai era baru dalam dunia pendidikan khas kerana menteri pelajaran dikehendaki membuka kelas jika ada permintaan dalam masyarakat.akta ini juga memperuntukkan tempoh persekolahan dan kandungan kurikulum untuk keperluan pendidikan khas.amalan pada masa ini kerana kanak-kanak berkeperluan khas dibenarkan bersekolah sehingga umur 19 tahun.
Ø Pendidikan disediakan untuk memenuhi keperluan kanak-kanak bekerperluan khas (Hallohan & Kauffan 2006)
Ø Program pengajaran khusus yang direka bentuk untuk memenuhi keperluan pelajar luar biasa.ia mungkin memerlukan penggunaan bahan-bahan peralatan dan kaedah pengajaran yang khusus (Garguito 2003)
Ø Pengajaran yang direka bentuk khusus bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang kurang upaya.pengajaran ini mungkin dijalankan di bilik darjah ,rumah,hospital atau institusi lain.(Friend 2005)
Ø Usaha yang berterusan bagi menggalakkan pengembangan optima seseorang sebagai yang berkemahiran ,berhaluan,berupaya,beriman,berdikari,mampu merancang dan menguruskan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai individu dalam ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras Falsafah Pendidikan Negara (Mansor 2005)
KONSEP PENDIDIKAN
Ø Murid pendidikan khas adalah murid-murid yang memiliki cirri-ciri khusus yang menghalang mereka untuk mengikuti pembelajaran seperti murid-murid normal.
Ø Kekurangan atau kelemahan dari aspek kesihatan fizikal,mental,deria,emosi dan tingkahlaku menjuruskan mereka dalam katogeri bermasalah pembelajaran.
Ø Oleh itu mereka memerlukan satu kaedah pendidikan yang sesuai bagi memenuhi keperluan mereka
RUMUSAN DEFINISI ATAU KONSEP PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan khas beerti program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan murid-murid khas,pengajaran dan pembelajaran.program ini menggunakan teknik yang bersesuaian dengan murid-murid khas.program pendidikan khas bertujuan mendidik dan membentuk murid-mrid melalui perkembangan mental,kestabilan emosi,dan integrasi social.program ini dilaksanakan oleh guru-guru terlatih khas dengan menggunakan kurikulum khas.pendekatan pelbagai disiplin digunakan untuk mendapatkan khidmat sokongan mengikut keperluan murid-murid khas.
FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan khas di Malaysia adalah satu usaha berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran,berhaluan,berupaya,beriman,berdikari,mampu merancang dan menjuruskan kehidupan serta menjadi potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
VISI PENDIDIKAN KHAS(matlamat)
Menyediakan perkhidmatan yang berkualiti kepada murid-murid berkeperluan khas kea rah kecemerlangan hidup sejajar dengan hasrat Falsafah Pendidikan Negara.
MISI (untuk mencapai matlamat)
Menyediakan pendidikan yang berkualiti kepada murid-murid berkerperluan khas untuk menjadikan mereka INSAN yang dapat berdikari,Berjaya dalam hidup dan memberikan sumbangan bakti kepada masyarakat dan Negara.
AKTA PENDIDIKAN KHAS
Laporan Jawatan Kuasa Kabinet 1979-1984
Perakuan 169 Laporan Jawatankuasa Kabinet lahir ekoran daripada Perakuan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia pada tahun 1984.laporan ini diperkukuhkan lagi oleh “Deklorasi Dunia tentang Pendidikan untuk semua” 1990 yang dibuat di Tomtien Thailand.lanjutan ini lahirlah seksyen 41 daripada Akta Pendidikan 1996.
AKTA PENDIDIKAN KHAS
Akta pendidikan 1961 disemak semula dan digantikan dengan Akta Pendidikan 1996.satu sebab khusus mengenai Pendidikan Khas telah dimasukkan dalam akta tersebut yang menyarankan bahawa:
40.Menteri hendaklah mengadakan pendidikan teras di sekolah khas yang ditubuhkan di bawah perenggan 34(1) (b) atau dimana-mana sekolah rendah atau menengah yang difikirkan oleh menteri sesuai manfaat.
4.1.1 tertakluk kepada sebab seksyen (2) dan (3) menteri boleh melalui peraturan peraturan menerapkan:
a) Tempoh pengajian rendah dan menengah yang sesuai dengan keperluan murid yang menerima pendidikan khas.
b)kurikulum yang hendak digunakan berhubung dengan pendidikan khas.
C)katogeri murid-murid yang memerlukan pendidikan khas dan kaedah yang sesuai bagi pendidikan murid dalam setiap katogeri sekolah khas dan
d)apa-apa perkara yang difikirkan oleh menteri suaimanfaat atau perlu bagi maksud topic ini.
Seksyen 40 dan 41 dalam akta 1996 dilihat oleh pelbagai pihak sebagai era baru dalam dunia pendidikan khas kerana menteri pelajaran dikehendaki membuka kelas jika ada permintaan dalam masyarakat.akta ini juga memperuntukkan tempoh persekolahan dan kandungan kurikulum untuk keperluan pendidikan khas.amalan pada masa ini kerana kanak-kanak berkeperluan khas dibenarkan bersekolah sehingga umur 19 tahun.
Thursday, October 30, 2008
BENTENG PERTAHANAN DIRI, KELUARGA DAN HARTA BENDA
Ada lima jenis benteng pertahanan diri, keluarga dan harta benda yang boleh diamalkan seperti berikut;
i. Al-Muawwizat
ii. Ayatul Kursi
iii. Ayat 1 hingga 9 Surah Yaasin
iv. Ayat Berkubu
v. Ayat Penggerak
1.0 AL-MUAWWIZAT (PELINDUNG-PELINDUNG)
BACAAN
Al-Muawwizat iaitu;
1. Surah Al-Ikhlas
2. Surah Al-Falaq
3. Surah An-Naas
CARA
1. Lunjurkan kaki ke arah Qiblat
2. Mengangkat dua tangan seperti berdoa
3. Baca ayat-ayat Muawwizat sehingga selesai (tidak termasuk membaca Surah Al-Fatihah)
4. Tarik nafas kemudian tiup pada tapak tangan sehingga habis nafas
5. Tarik sikit nafas kemudian tahan nafas sambil menyapu tapak tangan keseluruh anggota badan yang boleh dicapai kecuali anggota sulit.
6. Lakukan sekali sebelum tidur & selepas solat subuh setiap hari
2.0 AYATUL KURSI
BACAAN
Terjemahan;
Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia Yang Hidup kekal lagi terus menerus mengurus (makhluk-Nya), tidak mengantuk dan tidak tidur. Kepunyaan-Nya apa yang di langit dan di bumi. Tiada yang dapat memberi syafaat di sisi Allah tanpa izin-Nya. Allah mengetahui apa-apa yang di hadapan mereka dan di belakang mereka, dan mereka tidak mengetahui apa-apa dari ilmu Allah melainkan apa yang dikehendaki-Nya. Kursi Allah meliputi langit dan bumi. Dan Allah tidak merasa berat memelihara keduanya, dan Allah Maha Tinggi lagi Maha Besar.
(Surah Al-Baqarah ayat 255)
CARA
1. Baca Ayatul Kursi dengan 9 wakaf
2. Untuk melindungi diri sendiri: selepas baca ayatul kursi tiup disekeliling mengikut pergerakan tawaf kaabah, dengan niat melindung diri.
3. Untuk melindungi rumah: baca ayatul kursi sambil berjalan mengelilingi rumah (mengikut pergerakan seperti tawaf kaabah). Berjalan sama ada didalam atau diluar rumah.
3.0 AYAT 1 HINGGA 9 DALAM SURAH YAASIN
BACAAN
Terjemahan:
(1) Yaa Siin. (2) Demi Al Qur'an yang penuh hikmah, (3) sesungguhnya kamu salah seorang dari rasul-rasul, (4) (yang berada) di atas jalan yang lurus, (5) (sebagai wahyu) yang diturunkan oleh Yang Maha Perkasa lagi Maha Penyayang, (6) agar kamu memberi peringatan kepada kaum yang bapak-bapak mereka belum pernah diberi peringatan, karena itu mereka lalai.(7) Sesungguhnya telah pasti berlaku perkataan (ketentuan Allah) terhadap kebanyakan mereka, karena mereka tidak beriman. (8) Sesungguhnya Kami telah memasang belenggu di leher mereka, lalu tangan mereka (diangkat) ke dagu, maka karena itu mereka tertengadah. (9) Dan Kami adakan di hadapan mereka dinding dan di belakang mereka dinding (pula), dan Kami tutup (mata) mereka sehingga mereka tidak dapat melihat.
CARA
1. Untuk memegar diri, keluarga dan harta benda
2. Berdiri disatu penjuru rumah (katakan dihadapan rumah sebelah kanan) sambil menghadap penjuru rumah satu lagi iaitu dikiri rumah. Baca surah Al-fatihah diikuti Surah Yaasin ayat 1~9. Sambil baca, sambil berjalan menuju kepenjuru rumah satu lagi. (Ikut arah Tawaf Kaabah). Baca kombinasi ini di setiap penjuru iaitu sampai bertemu penjuru yang mula-mula. Jumlahnya 4 kali. Akhir sekali baca kombinasi ini sambil mengisyarat mendinding keseluruhan bumbung rumah.
4.0 AYAT BERKUBU
BACAAN
Aku berlindung dengan Allah daripada syaitan yang direjam. Aku berkubu dengan kubu Tiada Tuhan yang disembah melainkan Allah dan nabi Muhamad RasululLah.
CARA
1. Berdiri menghadap kiblat (ke arah barat). Baca ayat ini kemudian tiup sehingga habis nafas ke hadapan sambil menoleh kanan ke kiri.
2. Pusing ke arah kiri (sekarang berdiri ke arah selatan), Baca ayat ini kemudian tiup sehingga habis nafas ke hadapan sambil menoleh kanan ke kiri.
3. Lakukan perkara yang sama untuk arah timur dan utara
4. Berpaling semula ke arah kiblat, baca lagi kemudian tiup kebawah sehingga habis nafas. Baca lagi kemudian tiup kearah atas sehingga habis nafas
5. Akhir sekali (bacaan yang ke-7), baca ayat ini kemudian tarik nafas dan tahan nafas seberapa lama yang boleh kemudian hembus.
5.0 AYAT PENGERAK
BACAAN
Dengan nama Allah, yang tidak memberikan mudarat sesuatu dibumi juga dilangit dan Dia maha mendengar lagi maha mengetahui.
CARA
1. Bila hendak pergi kesesuatu tempat yang berisiko atau merbahaya, atau bermusafir atau balik kampung atau hendak membuat sesuatu perkerjaan yang berisiko atau pulang kerumah daripada melakukan sesuatu perkerjaan yang berisiko, maka baca ayat ini tujuh kali.
2. Jika bacaan tersekat-sekat atau ada gangguan ketika membaca ayat ini, berehat dahulu. Setelah berehat baca lagi sehingga tujuh kali bacaan lancar baru teruskan perjalanan atau perkerjaan tersebut.
i. Al-Muawwizat
ii. Ayatul Kursi
iii. Ayat 1 hingga 9 Surah Yaasin
iv. Ayat Berkubu
v. Ayat Penggerak
1.0 AL-MUAWWIZAT (PELINDUNG-PELINDUNG)
BACAAN
Al-Muawwizat iaitu;
1. Surah Al-Ikhlas
2. Surah Al-Falaq
3. Surah An-Naas
CARA
1. Lunjurkan kaki ke arah Qiblat
2. Mengangkat dua tangan seperti berdoa
3. Baca ayat-ayat Muawwizat sehingga selesai (tidak termasuk membaca Surah Al-Fatihah)
4. Tarik nafas kemudian tiup pada tapak tangan sehingga habis nafas
5. Tarik sikit nafas kemudian tahan nafas sambil menyapu tapak tangan keseluruh anggota badan yang boleh dicapai kecuali anggota sulit.
6. Lakukan sekali sebelum tidur & selepas solat subuh setiap hari
2.0 AYATUL KURSI
BACAAN
Terjemahan;
Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia Yang Hidup kekal lagi terus menerus mengurus (makhluk-Nya), tidak mengantuk dan tidak tidur. Kepunyaan-Nya apa yang di langit dan di bumi. Tiada yang dapat memberi syafaat di sisi Allah tanpa izin-Nya. Allah mengetahui apa-apa yang di hadapan mereka dan di belakang mereka, dan mereka tidak mengetahui apa-apa dari ilmu Allah melainkan apa yang dikehendaki-Nya. Kursi Allah meliputi langit dan bumi. Dan Allah tidak merasa berat memelihara keduanya, dan Allah Maha Tinggi lagi Maha Besar.
(Surah Al-Baqarah ayat 255)
CARA
1. Baca Ayatul Kursi dengan 9 wakaf
2. Untuk melindungi diri sendiri: selepas baca ayatul kursi tiup disekeliling mengikut pergerakan tawaf kaabah, dengan niat melindung diri.
3. Untuk melindungi rumah: baca ayatul kursi sambil berjalan mengelilingi rumah (mengikut pergerakan seperti tawaf kaabah). Berjalan sama ada didalam atau diluar rumah.
3.0 AYAT 1 HINGGA 9 DALAM SURAH YAASIN
BACAAN
Terjemahan:
(1) Yaa Siin. (2) Demi Al Qur'an yang penuh hikmah, (3) sesungguhnya kamu salah seorang dari rasul-rasul, (4) (yang berada) di atas jalan yang lurus, (5) (sebagai wahyu) yang diturunkan oleh Yang Maha Perkasa lagi Maha Penyayang, (6) agar kamu memberi peringatan kepada kaum yang bapak-bapak mereka belum pernah diberi peringatan, karena itu mereka lalai.(7) Sesungguhnya telah pasti berlaku perkataan (ketentuan Allah) terhadap kebanyakan mereka, karena mereka tidak beriman. (8) Sesungguhnya Kami telah memasang belenggu di leher mereka, lalu tangan mereka (diangkat) ke dagu, maka karena itu mereka tertengadah. (9) Dan Kami adakan di hadapan mereka dinding dan di belakang mereka dinding (pula), dan Kami tutup (mata) mereka sehingga mereka tidak dapat melihat.
CARA
1. Untuk memegar diri, keluarga dan harta benda
2. Berdiri disatu penjuru rumah (katakan dihadapan rumah sebelah kanan) sambil menghadap penjuru rumah satu lagi iaitu dikiri rumah. Baca surah Al-fatihah diikuti Surah Yaasin ayat 1~9. Sambil baca, sambil berjalan menuju kepenjuru rumah satu lagi. (Ikut arah Tawaf Kaabah). Baca kombinasi ini di setiap penjuru iaitu sampai bertemu penjuru yang mula-mula. Jumlahnya 4 kali. Akhir sekali baca kombinasi ini sambil mengisyarat mendinding keseluruhan bumbung rumah.
4.0 AYAT BERKUBU
BACAAN
Aku berlindung dengan Allah daripada syaitan yang direjam. Aku berkubu dengan kubu Tiada Tuhan yang disembah melainkan Allah dan nabi Muhamad RasululLah.
CARA
1. Berdiri menghadap kiblat (ke arah barat). Baca ayat ini kemudian tiup sehingga habis nafas ke hadapan sambil menoleh kanan ke kiri.
2. Pusing ke arah kiri (sekarang berdiri ke arah selatan), Baca ayat ini kemudian tiup sehingga habis nafas ke hadapan sambil menoleh kanan ke kiri.
3. Lakukan perkara yang sama untuk arah timur dan utara
4. Berpaling semula ke arah kiblat, baca lagi kemudian tiup kebawah sehingga habis nafas. Baca lagi kemudian tiup kearah atas sehingga habis nafas
5. Akhir sekali (bacaan yang ke-7), baca ayat ini kemudian tarik nafas dan tahan nafas seberapa lama yang boleh kemudian hembus.
5.0 AYAT PENGERAK
BACAAN
Dengan nama Allah, yang tidak memberikan mudarat sesuatu dibumi juga dilangit dan Dia maha mendengar lagi maha mengetahui.
CARA
1. Bila hendak pergi kesesuatu tempat yang berisiko atau merbahaya, atau bermusafir atau balik kampung atau hendak membuat sesuatu perkerjaan yang berisiko atau pulang kerumah daripada melakukan sesuatu perkerjaan yang berisiko, maka baca ayat ini tujuh kali.
2. Jika bacaan tersekat-sekat atau ada gangguan ketika membaca ayat ini, berehat dahulu. Setelah berehat baca lagi sehingga tujuh kali bacaan lancar baru teruskan perjalanan atau perkerjaan tersebut.
Thursday, August 14, 2008
Fardhu Ain
1) PENGERTIAN NIKAH
a) Apakah erti nikah?
b) Apakah hukum berkahwin atau bernikah?
c) Apakah hikmah berkahwin?
d) Bagaimana cara memilih isteri?
e) Bagaimana cara memilih suami?
f) Siapakah perempuan- perempuan yang harus dipinang?
g) Nyatakan rukun dan syarat akad nikah?
2) WALI
a) Bagaimana perkahwinan yang dianggap sah mengikut hukum syarak?
b) Bagaimana sekiranya wanita hendak berkahwin sedangkan wali tidak ada?
c) Apakah syarat- syarat orang yang harus menjadi wali?
d) Menyentuh masalah adil. Apakah yang dimaksudkan dengan adil dalam masalah wali ini?
e) Siapakah yang harus menjadi wali?
f) Siapakah diantara wali- wali tersebut yang lebih berhak dan lebih utama menjadi wali?
g) Jika bapa perempuan tidak ada siapakah yang berhak menjadi walinya?
3) TALAQ
a) Apakah erti talaq?
b) Apakah hukum talaq atau cerai?
c) Sebutkan jenis- jenis talaq?
d) Sebutkan rukun- rukun talaq?
e) Apakah syarat- syarat yang hendak mentalaki isterinya?
f) Bagaimana kalau suami itu mentalaki isterinya dengan bergurau .Adakah jatuh talaqnya?
g) Siapakah yang berhak menjatuhkan talaq sekiranya berlaku persengketaan diantara suami dan isteri?
4)RUJU’
a) Apakah erti ruju’?
b) Adakah ruju’ mesti minta keizinan dan persetujuan bekas isteri terlebih dahulu?
c) Bolehkah bekas isteri menghalang bekas suami merujukinya?
d) Adakah ruju’ ini mempunyai rukun?
e) Apakah syarat- syarat suami yang harus mengauli isterinya?
f) Apakah syarat – syarat isteri yang harus dirujuki?
5) POLIGAMI
a) Apakah erti poligami?
b) Apakah hkum poligami dalam Islam?
c) Apakah syarat- syarat dalam Islam yang mengharuskan seseorang itu berpoligami?
d) Jika seseorang lelaki itu telah menyedari tidak dapat berlaku adil kepada istweri- isterinya tetapi ia terus juga berpoligami , Bagaimana pandangan Islam terhadap orang tersebut?
e) Apakah yang dimaksudkan dengan keadilan yang menjadi syarat penting dalam masalah poligami ini?
f) Apakah hikmahnya Islam mengharuskan poligami/
6) PUASA
a) Apakah erti puasa dan sebutkan lafaz niat puasa bulan ramadhan?
b) Sebutkan perkara yang membatalkan puasa?
c) Nyatakan hikmah puasa?
d) Apakah hukum berpuasa ?
e) Sebutkan perkara – perkara yang sunat dilakukan ketika berpuasa?
f) Apakah keistimewaan bulan Ramadhan berbanding dengan dengan bulan yang lain.?
g) Sebutkan perkara- perkara yang makruh dilakukan ketika berpuasa?
7)ADAB TERHADAP IBU BAPA
a) Bagaimana cara hendak menghormati Ibu Bapa?
b) Apakah yang dimaksudkan dengan ayat dibawah?
( )
( )
c) Jasa dan pengorbanan Ibu Bapa amat besar .Jelaskan?
d) Apakah hak- hak yang perlu di tunaikan oleh setiap anak terhadap Ibu Bapanya?
e) Apakah akibat anak yang derhaka kepada kedua Ibu Bapa?
f) Apakah doa yang sesuai di baca terhadap IbuBapa?
a) Apakah erti nikah?
b) Apakah hukum berkahwin atau bernikah?
c) Apakah hikmah berkahwin?
d) Bagaimana cara memilih isteri?
e) Bagaimana cara memilih suami?
f) Siapakah perempuan- perempuan yang harus dipinang?
g) Nyatakan rukun dan syarat akad nikah?
2) WALI
a) Bagaimana perkahwinan yang dianggap sah mengikut hukum syarak?
b) Bagaimana sekiranya wanita hendak berkahwin sedangkan wali tidak ada?
c) Apakah syarat- syarat orang yang harus menjadi wali?
d) Menyentuh masalah adil. Apakah yang dimaksudkan dengan adil dalam masalah wali ini?
e) Siapakah yang harus menjadi wali?
f) Siapakah diantara wali- wali tersebut yang lebih berhak dan lebih utama menjadi wali?
g) Jika bapa perempuan tidak ada siapakah yang berhak menjadi walinya?
3) TALAQ
a) Apakah erti talaq?
b) Apakah hukum talaq atau cerai?
c) Sebutkan jenis- jenis talaq?
d) Sebutkan rukun- rukun talaq?
e) Apakah syarat- syarat yang hendak mentalaki isterinya?
f) Bagaimana kalau suami itu mentalaki isterinya dengan bergurau .Adakah jatuh talaqnya?
g) Siapakah yang berhak menjatuhkan talaq sekiranya berlaku persengketaan diantara suami dan isteri?
4)RUJU’
a) Apakah erti ruju’?
b) Adakah ruju’ mesti minta keizinan dan persetujuan bekas isteri terlebih dahulu?
c) Bolehkah bekas isteri menghalang bekas suami merujukinya?
d) Adakah ruju’ ini mempunyai rukun?
e) Apakah syarat- syarat suami yang harus mengauli isterinya?
f) Apakah syarat – syarat isteri yang harus dirujuki?
5) POLIGAMI
a) Apakah erti poligami?
b) Apakah hkum poligami dalam Islam?
c) Apakah syarat- syarat dalam Islam yang mengharuskan seseorang itu berpoligami?
d) Jika seseorang lelaki itu telah menyedari tidak dapat berlaku adil kepada istweri- isterinya tetapi ia terus juga berpoligami , Bagaimana pandangan Islam terhadap orang tersebut?
e) Apakah yang dimaksudkan dengan keadilan yang menjadi syarat penting dalam masalah poligami ini?
f) Apakah hikmahnya Islam mengharuskan poligami/
6) PUASA
a) Apakah erti puasa dan sebutkan lafaz niat puasa bulan ramadhan?
b) Sebutkan perkara yang membatalkan puasa?
c) Nyatakan hikmah puasa?
d) Apakah hukum berpuasa ?
e) Sebutkan perkara – perkara yang sunat dilakukan ketika berpuasa?
f) Apakah keistimewaan bulan Ramadhan berbanding dengan dengan bulan yang lain.?
g) Sebutkan perkara- perkara yang makruh dilakukan ketika berpuasa?
7)ADAB TERHADAP IBU BAPA
a) Bagaimana cara hendak menghormati Ibu Bapa?
b) Apakah yang dimaksudkan dengan ayat dibawah?
( )
( )
c) Jasa dan pengorbanan Ibu Bapa amat besar .Jelaskan?
d) Apakah hak- hak yang perlu di tunaikan oleh setiap anak terhadap Ibu Bapanya?
e) Apakah akibat anak yang derhaka kepada kedua Ibu Bapa?
f) Apakah doa yang sesuai di baca terhadap IbuBapa?
Borang Kenaikan Pangkat
FORMAT 8.1
Ke majlis,
YB. Dato’ Pengerusi
Jumaah Kenaikan Pangkat Perkhidmatan Awam Negeri Kelantan,
d/a Pejabat Setiausaha Kerajaan Negeri Kelantan
(Bahagian Pengurusan Sumber Manusia)
Kota Darulnaim, KOTA BHARU.
Melalui:
PERMOHONAN KENAIKAN PANGKAT JAWATAN
PEGAWAI UNDANG-UNDANG GRED L41 KE JAWATAN
PEGAWAI UNDANG-UNDANG L44 NEGERI
Adalah saya dengan hormatnya memohon untuk dipertimbangkan bagi kenaikan pangkat ke jawatan tersebut di atas. Butir-butir peribadi saya adalah seperti berikut:-
a) Nama Penuh :
b) Tarikh Lahir : Umur :
c) No. Kad Pengenalan :
d) Kelulusan Akademik :
e) Gaji Sekarang :
f) Tarikh Dilantik/Serap Ke Jawatan Sekarang :
g) Tarikh Disahkan Dalam Jawatan Sekarang :
2. Saya sesungguhnya mengetahui bahawa kenaikan pangkat ini mungkin menyebabkan saya ditukarkan ke tempat lain. Oleh itu saya *sanggup ditukarkan/tidak sanggup ditukarkan sekiranya saya berjaya di dalam urusan kenaikan pangkat kelak.
Yang benar,
………………………………..
(Tandatangan Pemohon)
Nama Penuh
Jabatan:
Tarikh:
*Potong mana yang tidak dikehendaki
LAMPIRAN C
LAPORAN TATATERTIB
Untuk kenaikan pangkat ke jawatan :
[ Butiran-Butiran Persendirian Pegawai ]
Nama pegawai :
Jawatan sekarang dan tarikh penempatan ke jawatan itu :
[ Laporan Tindakan Tatatertib ]
Tandatangan : ……………………………………….
Tarikh : ………………………………………………
Nama pegawai (pelapor) : ………………………………………………………………………………
Jawatan : ………………………………………………………………………………………………...
Sekiranya tiada tindakan/cadangan tatatertib, sila nyatakan demikian.
LAMPIRAN T1
BUTIR-BUTIR CALON UNTUK TAPISAN KEUTUHAN
PERINGATAN
Semua ruangan hendaklah dipenuhkan. Jika tidak berkenaan tulis
‘TIDAK BERKENAAN’,jika tiada, tulis ‘TIADA’
A. 1. NAMA :
2. NO. KAD PENGENALAN
2.1: (BARU) 2.2. (LAMA)
3. TARIKH/TEMPAT LAHIR :
4. JAWATAN/PEKERJAAN :
5. GAJI HAKIKI SEBULAN :
6. ALAMAT PEJABAT : TEL :
ALAMAT RUMAH : TEL :
7. JAWATAN/PEKERJAAN TERDAHULU (SENARAIKAN)
GELARAN JAWATAN TEMPOH BEKERJA (TAHUN)
1.
2.
3.
4.
LAMPIRAN T1
8. JAWATAN YANG DIPEGANG DALAM PERTUBUHAN / LAIN-LAIN
9. REKOD AKADEMIK
BIL SIJIL/IJAZAH INSTITUT / PUSAT PENGAJIAN TINGGI TAHUN
1
2
3.
B. 1. NAMA ISTERI :
2. JAWATAN / PEKERJAAN ISTERI :
3. ALAMAT PEJABAT :
Ke majlis,
YB. Dato’ Pengerusi
Jumaah Kenaikan Pangkat Perkhidmatan Awam Negeri Kelantan,
d/a Pejabat Setiausaha Kerajaan Negeri Kelantan
(Bahagian Pengurusan Sumber Manusia)
Kota Darulnaim, KOTA BHARU.
Melalui:
PERMOHONAN KENAIKAN PANGKAT JAWATAN
PEGAWAI UNDANG-UNDANG GRED L41 KE JAWATAN
PEGAWAI UNDANG-UNDANG L44 NEGERI
Adalah saya dengan hormatnya memohon untuk dipertimbangkan bagi kenaikan pangkat ke jawatan tersebut di atas. Butir-butir peribadi saya adalah seperti berikut:-
a) Nama Penuh :
b) Tarikh Lahir : Umur :
c) No. Kad Pengenalan :
d) Kelulusan Akademik :
e) Gaji Sekarang :
f) Tarikh Dilantik/Serap Ke Jawatan Sekarang :
g) Tarikh Disahkan Dalam Jawatan Sekarang :
2. Saya sesungguhnya mengetahui bahawa kenaikan pangkat ini mungkin menyebabkan saya ditukarkan ke tempat lain. Oleh itu saya *sanggup ditukarkan/tidak sanggup ditukarkan sekiranya saya berjaya di dalam urusan kenaikan pangkat kelak.
Yang benar,
………………………………..
(Tandatangan Pemohon)
Nama Penuh
Jabatan:
Tarikh:
*Potong mana yang tidak dikehendaki
LAMPIRAN C
LAPORAN TATATERTIB
Untuk kenaikan pangkat ke jawatan :
[ Butiran-Butiran Persendirian Pegawai ]
Nama pegawai :
Jawatan sekarang dan tarikh penempatan ke jawatan itu :
[ Laporan Tindakan Tatatertib ]
Tandatangan : ……………………………………….
Tarikh : ………………………………………………
Nama pegawai (pelapor) : ………………………………………………………………………………
Jawatan : ………………………………………………………………………………………………...
Sekiranya tiada tindakan/cadangan tatatertib, sila nyatakan demikian.
LAMPIRAN T1
BUTIR-BUTIR CALON UNTUK TAPISAN KEUTUHAN
PERINGATAN
Semua ruangan hendaklah dipenuhkan. Jika tidak berkenaan tulis
‘TIDAK BERKENAAN’,jika tiada, tulis ‘TIADA’
A. 1. NAMA :
2. NO. KAD PENGENALAN
2.1: (BARU) 2.2. (LAMA)
3. TARIKH/TEMPAT LAHIR :
4. JAWATAN/PEKERJAAN :
5. GAJI HAKIKI SEBULAN :
6. ALAMAT PEJABAT : TEL :
ALAMAT RUMAH : TEL :
7. JAWATAN/PEKERJAAN TERDAHULU (SENARAIKAN)
GELARAN JAWATAN TEMPOH BEKERJA (TAHUN)
1.
2.
3.
4.
LAMPIRAN T1
8. JAWATAN YANG DIPEGANG DALAM PERTUBUHAN / LAIN-LAIN
9. REKOD AKADEMIK
BIL SIJIL/IJAZAH INSTITUT / PUSAT PENGAJIAN TINGGI TAHUN
1
2
3.
B. 1. NAMA ISTERI :
2. JAWATAN / PEKERJAAN ISTERI :
3. ALAMAT PEJABAT :
KPLI
PANDUAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
KANDUNGAN MUKA SURAT
1. Penerimaan Tawaran Kursus 2 - 3
2. Penolakan Tawaran Kursus 4 - 5
Pendaftaran Kursus
3. Bidang Kursus 5 - 6
Peperiksaan dan Penilaian
4. Struktur dan Komponen Kursus KPLI 7 - 11
5. Pertukaran Bidang Pengajian dan Pusat 11 - 12
Berkursus, Kehadiran, Disiplin dan Perjanjian,
Elaun, Penginapan
6. Pelanggaran Perjanjian Pendidikan Guru 13
7. Panduan Untuk Melengkapkan Borang 14 - 19
Perjanjian dan Butiran Penjamin dan Saksi
8. Borang-Borang
(i) Penerimaan Tawaran
(ii) Borang Penolakan Tawaran
(iii) Borang Pemeriksaan Doktor
PANDUAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
Program KPLI adalah satu program lepasan ijazah yang mengambil masa satu tahun (dua semester). Pelajar yang berjaya menamatkan kursus dalam tempoh masa yang ditetapkan akan dianugerahkan Diploma Pendidikan. Sebagai pelajar Institut Pendidikan Guru (IPG) anda tertakluk kepada peraturan IPG dan Kementerian Pelajaran Malaysia sepanjang anda menjalani kursus.
Buku Panduan Tawaran ini disediakan sebagai panduan untuk anda mengambil tindakan sewajarnya setelah menerima Surat Tawaran.
1. PENERIMAAN TAWARAN KURSUS
Jika anda menerima tawaran kursus sila ambil tindakan berikut:
1.1 Lengkapkan Borang Penerimaan Tawaran Kursus (warna hijau) dalam dua salinan.
(a) Satu salinan Borang Penerimaan Tawaran Kursus hendaklah dikirimkan segera kepada :
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
(b) Satu salinan lagi hendaklah dikirimkan segera kepada Pengarah Institut Pendidikan Guru berkenaan. Pihak institut berkenaan akan mengirimkan kepada anda maklumat dan panduan untuk melaporkan diri apabila menerima Borang Penerimaan Tawaran Kursus daripada anda.
1.2 Lengkapkan dengan betul, lima salinan borang Perjanjian Pendidikan Guru dan lima salinan Butiran Penjamin Dan Saksi. Sila rujuk perkara 13.5 dalam Buku Panduan ini untuk mendapatkan keterangan lanjut bagi melengkapkan borang di atas.
(a) Sediakan lima salinan fotostat Surat Tawaran yang telah disahkan. Kepilkan satu salinan Surat Tawaran tersebut pada tiap-tiap keping borang Perjanjian Pendidikan Guru. (Surat Tawaran Asal boleh didapati semasa pendaftaran).
2
(b) Ketika melapor diri, bawa bersama lima keping setem hasil yang bernilai RM 10.00 tiap-tiap satu untuk urusan borang perjanjian berkenaan. Urusan mematikan setem akan dilakukan oleh pihak institut pendidikan guru berkenaan.
1.3 Anda dikehendaki menjalani pemeriksaan doktor.
(a) Untuk tujuan 1.3 anda hendaklah melengkapkan surat KP(BPG)9115/8/2/SJ dan Borang Am 402. Kedua-dua dokumen ini hendaklah diserahkan kepada Pegawai Perubatan Kerajaan atau swasta untuk mendapatkan pemeriksaan doktor.
(b) Sila pastikan keputusan pemeriksaan doktor (keratan Borang Am 402) tersebut mengandungi keputusan pemeriksaan x-ray dada dan paru-paru juga alamat lengkap hospital atau klinik di mana anda menjalani pemeriksaan tersebut.
(c) Keputusan pemeriksaan doktor tersebut hendaklah diserahkan kepada pegawai bertugas ketika melapor diri. Anda perlu menyediakan dua salinan fotostat keputusan pemeriksaan doktor yang telah disahkan untuk kegunaan IPG berkenaan.
(d) Semua urusan dan perbelanjaan bagi pemeriksaan doktor serta x-ray adalah tanggungan anda sendiri.
PERINGATAN
1. Sekiranya anda sedang berkhidmat anda hendaklah meletak jawatan sebelum mendaftar di IPG yang ditetapkan. Penangguhan pendaftaran tidak dibenarkan.
2. Sekiranya anda berkhidmat dengan kerajaan, kelulusan cuti belajar/cuti belajar tanpa gaji/pelepasan jawatan dengan izin/perletakan jawatan perlu diperolehi sebelum anda mengikuti latihan ini. Adalah diingatkan bagi tujuan lantikan sebagai Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, pegawai yang meletak jawatan adalah tertakluk kepada Perintah Am 6 Bab A.
3. Anda tidak boleh didaftarkan secara rasmi sekiranya anda gagal menyerahkan keputusan pemeriksaan doktor termasuk keputusan x-ray semasa melapor diri.
4. Sekiranya anda mengalami kesuntukan masa untuk mendapatkan pemeriksaan doktor di tempat tinggal anda dan keputusan pemeriksaan tersebut tidak sempat disiapkan sebelum melapor diri, anda bolehlah membawa bersama surat KP(BPG)9115/8/2/SJ dan Borang Am 402 semasa melapor diri untuk mendapatkan pemeriksaan doktor di bandar yang berhampiran dengan IPG berkenaan. Anda diberi tempoh tidak lebih daripada 30 hari dari tarikh anda melapor diri untuk mendapat dan menyerahkan keputusan pemeriksaan doktor termasuk x-ray.
3
2. PENOLAKAN TAWARAN KURSUS
2.1 Sila ambil tindakan berikut jika menolak tawaran berkursus.
(a) Lengkapkan Borang Penolakan Tawaran Kursus (warna merah jambu) dalam dua salinan.
(b) Kembalikan dengan segera satu salinan Borang Penolakan Tawaran Kursus bersama-sama bahan yang telah diterima kepada Bahagian Pendidikan Guru.
(c) Kirimkan dengan segera satu salinan lagi Borang Penolakan Tawaran Kursus ke IPG berkenaan.
3. PENDAFTARAN KURSUS
(a) Calon dikehendaki hadir sendiri semasa mendaftar. Pendaftaran melalui wakil tidak dibenarkan. Calon mesti melapor di IPG yang telah ditetapkan pada tarikh seperti yang tertera dalam surat tawaran.
(b) Semasa melapor diri di IPG, calon dikehendaki mengemukakan dokumen asal berikut kepada pegawai bertugas untuk semakan dan pengesahan.
i) Surat Tawaran Berkursus.
ii) Sijil kelahiran.
iii) Kad Pengenalan yang menunjukkan taraf warganegara Malaysia.
iv) Sijil Peperiksaan SPM/MCE/SPVM/SPMV/STP/HSC/ STPM/Diploma/Ijazah.
v) Surat Pengiktirafan Nilai Taraf oleh Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) bagi ijazah yang diperoleh samada dari IPTA dalam negara, IPT luar negara atau IPTS tempatan.
(c) Calon tidak boleh didaftarkan sebagai pelajar di institut sekiranya gagal mengemukakan semua dokumen ASAL.
(d) Semasa melapor diri calon juga dikehendaki membawa bersama:
i) Lima salinan fotostat bagi setiap dokumen seperti tersebut di atas dan yang telah disahkan.
ii) Lima salinan borang Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin dan Saksi.
iii) Borang Pemeriksaan Doktor untuk memasuki Perkhidmatan Kerajaan yang telah disahkan oleh pegawai perubatan.
4
iv) Gambar berukuran pasport sebanyak 10 keping.
v) Bayaran untuk minggu pendaftaran pelajar sebanyak RM300.00.
vi) Pakaian dan kasut sukan.
vii) Pakaian formal.
viii) Keperluan asas untuk pembelajaran dan semasa menginap di asrama.
(e) Sesi interaksi pelajar bermula selepas pendaftaran.
PERINGATAN
Tawaran bagi mengikuti kursus ini adalah tidak sah bagi calon yang didapati mengandung atau baru melahirkan anak dan masih belum melepasi tempoh 60 hari bersalin atau ditimpa kemalangan/sakit yang memerlukan rawatan berpanjangan/beberapa bulan untuk sembuh sepenuhnya semasa menerima tawaran ini. Penangguhan pendaftaran kursus adalah tidak dibenarkan dalam kes-kes di atas. Calon bolehlah memohon untuk mengikuti kursus ini pada tahun berikutnya.
4. BIDANG KURSUS
Bidang kursus yang akan diikuti merangkumi :
(a) Akademik
i) Mata pelajaran Asas Dinamika Guru
ii) Mata pelajaran Ilmu Pendidikan
iii) Mata pelajaran major dan minor
(b) Gerak Kerja Kokurikulum (kelab/persatuan, unit beruniform, sukan dan permainan).
(c) Praktikum – Pengalaman latihan mengajar di sekolah.
5. PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN
Sebagai pelajar (murid pendidikan guru) anda:
(a) adalah tertakluk kepada syarat dan peraturan Sistem Peperiksaan dan Penilaian yang dikuatkuasa mengikut Akta Pendidikan 1996 (Akta 550);
(b) mesti menjalani penilaian dan menduduki peperiksaan serta lulus setiap komponen kursus pengajian dan program latihan yang ditetapkan;
5
(c) layak menduduki peperiksaan jika kehadiran anda 100% bagi setiap komponen kursus iaitu akademik, praktikum (jika berkenaan), aktiviti luar kurikulum dan semua aktiviti yang dijadualkan oleh IPG. Anda juga mesti lulus semua kerja kursus;
(d) lulus peperiksaan apabila anda lulus semua kaedah penilaian bagi setiap mata pelajaran pada setiap semester/peringkat;
(e) hendaklah mendapat nilai mata gred tidak kurang daripada 2.00 bagi setiap mata pelajaran untuk lulus peperiksaan; dan
(f) akan diberhentikan kursus apabila mendapat purata mata gred (PMG) 1.50 atau kurang.
6
6. STRUKTUR DAN KOMPONEN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
AMBILAN 2008
KOMPONEN
MATA PELAJARAN
JUMLAH
(A) PENGAJIAN
ASAS 1. Bahasa Melayu Komunikasi 1 kredit
2. Pengurusan Sumber 2 kredit
3. Tamadun Islam 1 kredit
4. Pendidikan Islam atau Pendidikan Moral 1 kredit
5. Pendidikan Negara Bangsa Malaysia 1 kredit
6. Pendidikan Alam Sekitar 1 kredit
7. Muzik Dalam Pengajaran dan Pembelajaran 1 kredit
8. Pendidikan Jasmani 1 kredit
Jumlah (A) 9 kredit
(B) PENGAJIAN
PROFESIONAL
9. Ilmu Pendidikan
7 kredit
Jumlah (B) 7 kredit
(C ) PENGAJIAN 10. Major 8 kredit
KURIKULUM 11. Minor 1 4 kredit
PERSEKOLAHAN 12. Minor 2 4 kredit
Jumlah (C) 16 kredit
(D) KOKURIKULUM 13. Kokurikulum
• Pengurusan Gerko 1 kredit
• Unit Beruniform 1 kredit
• Sukan 1 kredit
Jumlah (D) 3 kredit
35 kredit
(E) PRAKTIKUM 14. Latihan Amali
12 M
( 6 kredit )
JUMLAH KREDIT KESELURUHAN
41 kredit
(Tertakluk kepada perubahan)
NOTA
1. Program KPLI Sekolah Rendah dikendalikan dalam tempoh 39 minggu yang merangkumi 1 minggu
pengurusan pelajar baru, 24 minggu interaksi kuliah , 12 minggu praktikum, 1 minggu refleksi dan 1
minggu peperiksaan.
2. Program Bina Insan Guru dilaksanakan secara pakej perkhemahan 4 hari, 3 malam termasuk
perjalanan. Masa pelaksanaan perkhemahan ditetapkan oleh institut sendiri.
3. Praktikum dikendalikan dalam 2 fasa. Pelaksanaannya ialah pada Semester 2 selama 12 minggu.
4. Mulai ambilan 2004, Pendidikan Pencegahan Dadah dilaksanakan di dalam dan di luar bilik kuliah
pada hujung minggu selama satu atau dua minggu.
5. Sebanyak 10 hari diagihkan untuk lawatan pengalaman berasaskan sekolah sebelum praktikum fasa 1.
6. Calon IPTA tempatan dibenarkan pindah kredit Tamadun Islam.
7. Kandungan Pengurusan Sumber merangkumi 3 bidang pembelajaran iaitu Teknologi Maklumat &
Komunikasi, Teknologi Pendidikan dan Sains Perpustakaan.
8. Pengiraan Kredit
• 1 kredit kuliah = 15 jam interaksi
• 1 kredit amali kokurikulum = 45 jam
• 1 kredit praktikum = 2 minggu
7
MATA PELAJARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
Ambilan 2008
PENGAJIAN ASAS
1. Bahasa Melayu Komunikasi 5. Pendidikan Alam Sekitar
2. Pengurusan Sumber 6. Muzik Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
3. Tamadun Islam 7. Pendidikan Jasmani
4. Pendidikan Negara Bangsa Malaysia 8. Pendidikan Islam atau Pendidikan Moral
PENGAJIAN PROFESIONAL
1. Ilmu Pendidikan
Psikologi Pendidikan
Pedagogi
Profesionalisme Guru
PENGAJIAN KURIKULUM PERSEKOLAHAN (MAJOR)
1. Bahasa Melayu 10. Kemahiran Hidup
2. Bahasa Inggeris 11. Pendidikan Seni Visual
3. Bahasa Cina 12. Pendidikan Jasmani
4. Bahasa Tamil 13. Pendidikan Moral
5. Bahasa Arab 14. Bimbingan dan Kaunseling
6. Pengajian Islam 15. Pendidikan Khas
7. Matematik 16. Prasekolah
8. Sains 17. Pendidikan Muzik
9. Bahasa Cina
Sekolah Kebangsaan 18. Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan
PENGAJIAN KURIKULUM PERSEKOLAHAN (MINOR)
KUMPULAN BAHASA KUMPULAN AGAMA DAN MORAL
1. Bahasa Inggeris 1. Pendidikan Islam
2. Bahasa Arab 2. Pendidikan Al-Quran
3. Bahasa Melayu 3. Pendidikan Moral
KUMPULAN SAINS DAN TEKNOLOGI KUMPULAN SAINS SOSIAL
1. Matematik 1. Kajian Tempatan
2. Sains 2. Pendidikan Seni Visual
3. Kemahiran Hidup 3. Pendidikan Muzik
4. Pendidikan Jasmani 4. Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
5. Pendidikan Kesihatan 5. Pendidikan Muzik (Prasekolah)
6. Pendidikan Seni Visual (Prasekolah)
8
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
KOMBINASI MAJOR DAN MINOR
AMBILAN 2008
MAJOR
MINOR 1
( pilih satu)
MINOR 2
( pilih satu )
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Bahasa Cina Sekolah
Kebangsaan
Bahasa Tamil Sekolah
Kebangsaan
Kumpulan Sains dan Teknologi
• Matematik
• Sains
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Bahasa Arab Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Al-Quran Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Islam
Pengajian Islam Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Al-Quran Kumpulan Bahasa
• Bahasa Arab
Matematik
Sains Kumpulan Bahasa
• Bahasa Inggeris Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Kemahiran Hidup Kumpulan Sains dan Teknologi
• Matematik
• Sains
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
9
MAJOR
MINOR 1
( pilih satu) MINOR 2
( pilih satu )
Pendidikan Jasmani Kumpulan Sains dan Teknologi
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Seni Visual Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Moral Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Prasekolah Kumpulan Sains Sosial
• Pendidikan Seni Visual
(Prasekolah) Kumpulan Sains Sosial
• Pendidikan Muzik
(Prasekolah)
MAJOR MINOR ( pilih satu sahaja)
Bimbingan dan Kaunseling Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Khas Kemahiran Hidup sahaja ditawarkan
10
MAJOR MINOR ( pilih satu sahaja)
Pendidikan Muzik Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendididkan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
(Tertakluk kepada perubahan)
7. PERTUKARAN BIDANG PENGAJIAN (PENGKHUSUSAN)
DAN PUSAT BERKURSUS
Adalah diingatkan bahawa pertukaran bidang pengajian (pengkhususan) dan pusat berkursus tidak dibenarkan kerana:
(a) tawaran dibuat berdasarkan pengkhususan yang dipohon.
(b) penempatan dibuat berdasarkan institut tertentu yang ada menawarkan pengkhususan tersebut.
(c) kekosongan tempat terdapat di IPG tertentu sahaja.
Oleh yang demikian anda hendaklah mempertimbangkan sebaik-baiknya masalah yang dihadapi (jika ada) seperti mempunyai anak kecil yang perlukan perhatian, ibu bapa yang tua dan uzur dan ingin berdekatan dengan suami/isteri/keluarga sebelum membuat keputusan menerima tawaran ini.
8. KEHADIRAN
(a) Kehadiran 100% bagi setiap komponen kursus adalah wajib.
(b) Penglibatan secara aktif adalah perlu dalam gerak kerja kokurikulum (GERKO) seperti sukan, permainan, unit beruniform persatuan dan aktiviti luar yang lasak. Syarat lulus GERKO juga adalah wajib.
(c) Pelajar wajib mengikuti mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Penglibatan secara aktif adalah penting dan syarat lulus juga adalah wajib.
11
9. DISIPLIN DAN PERJANJIAN
Sebagai pelajar institut, anda adalah tertakluk kepada Akta 174 iaitu Akta Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib 1976) yang telah mula dilaksanakan mulai Januari 1998. Oleh itu, seseorang pelajar yang didapati bersalah atas sesuatu kesalahan tatatertib oleh pihak berkuasa tatatertib, boleh dikenakan mana-mana satu daripada hukuman-hukuman atau mana-mana dua atau lebih hukuman-hukuman itu disatukan sekali seperti berikut :
(a) amaran;
(b) denda tidak lebih daripada lima ratus ringgit;
(c) digantung daripada menggunakan apa-apa atau kesemua kemudahan-kemudahan institusi selama tempoh yang ditentukan;
(d) digantung daripada mengikuti kursus pengajian di institusi selama tempoh yang ditentukan;
(e) dihalang daripada menduduki sebahagian atau keseluruhan peperiksaan di institusi;
(f) disingkir daripada mana-mana bahagian institusi selama tempoh yang ditentukan; dan
(g) dibuang daripada institusi.
10. ELAUN
Anda akan diberi elaun semasa berkursus iaitu RM1,336.71 (tertakluk kepada perubahan). Bagaimanapun anda dinasihatkan membawa bersama wang untuk keperluan asas yang mencukupi sementara menunggu pembayaran elaun. Elaun anda hanya dibayar setelah anda didaftarkan sepenuhnya sebagai pelajar institut (mengemukakan semua dokumen ASAL, laporan pemeriksaan doktor dan menyempurnakan Perjanjian Pendidikan Guru).
11. PENGINAPAN
(a) Anda dimestikan tinggal di asrama sekiranya penginapan semasa berkursus disediakan oleh IPG.
(b) Anda dikehendaki mematuhi semua arahan/peraturan penginapan yang dikeluarkan oleh pihak IPG sama ada anda menginap di asrama atau di luar asrama.
12
12. PELANGGARAN PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU
(a) Semasa berkursus anda sebagai pelajar diwajibkan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran dan Pengarah Institut berkenaan. Sekiranya melanggar syarat tersebut anda (pelajar) akan diberhentikan daripada mengikuti kursus seperti yang tersebut dalam Fasal 7 Perjanjian Pendidikan Guru dan anda serta penjamin-penjamin akan dikehendaki membayar balik kepada Kerajaan sejumlah wang yang ditetapkan oleh Kerajaan atau seperti yang tercatat dalam perjanjian.
(b) Sekiranya didapati anda (pelajar) telah mengemukakan maklumat palsu untuk mendapatkan tempat berkursus, tawaran berkursus ini akan dibatalkan dan anda akan diberhentikan daripada mengikuti kursus, atau jika kesalahan ini terbukti selepas anda menamatkan kursus dan sedang berkhidmat anda akan dipecat dan Diploma anda akan ditarik balik. Anda serta penjamin-penjamin akan dikehendaki membayar balik kepada Kerajaan sejumlah wang yang ditetapkan oleh Kerajaan seperti yang tersebut dalam Fasal 7 Perjanjian Pendidikan Guru berkenaan.
13
13. PANDUAN UNTUK MELENGKAPKAN BORANG PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU (PPG/KPLI-2005) DAN BUTIRAN PENJAMIN DAN SAKSI (BPDS-in.1/99)
13.1 Anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah membaca dengan teliti dan memahami kandungan perjanjian berkenaan sebelum melengkapkan dan menandatanganinya.
(a) Kosongkan ruang di baris pertama dan kedua pada muka surat 1 dalam Perjanjian Pendidikan Guru tersebut, iaitu di dalam ayat yang berbunyi “Perjanjian ini dibuat pada …….… haribulan ……. tahun ……………
(b) Kosongkan ruang di bahagian akhir muka surat 4 Borang Perjanjian Pendidikan Guru tersebut, daripada ayat “Ditandatangani bagi pihak KERAJAAN MALAYSIA oleh ……………. hingga baris terakhir.
(c) Ruangan dalam butiran (a) dan (b) di atas akan dilengkapkan oleh pihak institut berkenaan.
13.2 Anda dikehendaki melengkapkan dengan betul lima helaian Perjanjian Pendidikan Guru dan lima helaian Butiran Penjamin Dan Saksi
(a) Sekiranya berlaku sesuatu kesilapan semasa mengisi Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin Dan Saksi hendaklah dipotong kesilapan tersebut dengan satu garisan sahaja dan buat pembetulannya di ruang yang terdekat dengan kesilapan berkenaan. Setelah itu anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah menandatangani ringkas di ruang kosong yang bersetentang dengan pembetulan tersebut. Penggunaan sebarang cecair pemadam untuk tujuan pembetulan adalah tidak dibenarkan.
(b) Setiap borang ini hendaklah dilengkapkan dengan menggunakan pen dakwat hitam atau ditaip. Salinan yang menggunakan karbon tidak diterima.
(c) Nama, nombor kad pengenalan dan alamat bagi semua pihak yang terlibat dengan perjanjian ini hendaklah dilengkapkan dengan betul. Nama mereka hendaklah dituliskan seperti yang tercatat pada kad pengenalan.
(d) Singkatan bagi perkataan tertentu yang telah diterima umum boleh digunakan untuk menulis alamat bagi pihak yang berkenaan.
NOTA
Penggunaan perkataan “MURID” bagi menggantikan perkataan “PELAJAR” dalam Borang Perjanjian adalah mengikut tafsiran Akta Pendidikan 1996.
14
13.3 Penjamin
(a) Anda hendaklah mendapatkan dua orang penjamin. Seorang sebagai penjamin pertama dan seorang lagi sebagai penjamin kedua. Kedua-dua penjamin ini hendaklah menandatangani dan melengkapkan butiran diri mereka di ruang berkenaan pada semua borang Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin Dan Saksi (BPDS – Pin.1/99).
(b) Syarat-syarat untuk menjadi penjamin ialah :
i) Warganegara Malaysia
ii) Bermastautin di Malaysia
iii) Tidak bankrap atau muflis
iv) PENJAMIN PERTAMA boleh terdiri daripada sama ada BAPA atau IBU atau PENJAGA (guardian) kepada pelajar tanpa mengira umur ataupun kedudukan kewangan. Sekiranya penjamin pertama bukan bapa atau ibu atau penjaga, penjamin tersebut mestilah mempunyai kedudukan kewangan yang kukuh dengan hitung panjang jumlah pendapatannya mestilah tidak kurang daripada RM500.00 sebulan dan berumur tidak lebih daripada 45 tahun.
v) PENJAMIN KEDUA mestilah mempunyai kedudukan kewangan yang kukuh dengan hitung panjang jumlah pendapatannya mestilah tidak kurang daripada RM500.00 sebulan dan berumur tidak lebih daripada 45 tahun
vi) Penjamin PERTAMA dan penjamin KEDUA hendaklah dua orang yang berlainan.
vii) Bagi penjamin yang tidak boleh menandatangani di dalam TULISAN RUMI mereka dibenarkan menurunkan cap jari.
viii) Kedua-dua penjamin dikehendaki melengkapkan borang Butiran Penjamin Dan Saksi (BPDS-Pin1/99) dan dihantar bersama-sama dengan borang perjanjian.
ix) Penjamin-penjamin diingatkan bahawa mereka adalah bersama-sama bertanggungjawab dengan murid yang dijamin terhadap apa-apa tuntutan yang dibuat oleh Kerajaan sekiranya berlaku sebarang pelanggaran syarat.
x) Penjamin-penjamin yang telah bersetuju menandatangani perjanjian tidak boleh menarik diri dari menjadi penjamin kecuali mereka hilang kelayakan seperti yang diperuntukkan dalam surat perjanjian.
15
13.4 Saksi
(a) Anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah menandatangani borang perjanjian berkenaan. Setiap tandatangan hendaklah dibuat di hadapan saksi. Walau bagaimanapun seorang saksi boleh menjadi saksi kepada anda dan kedua-dua penjamin anda dengan syarat ketiga-tiga tandatangan tersebut dilakukan di hadapan saksi berkenaan.
(b) Saksi kepada anda hendaklah menandatangani Perjanjian Pendidikan Guru dan melengkapkan butiran dirinya di ruang berkenaan pada borang tersebut. Hanya saksi kepada penjamin-penjamin anda dikehendaki melengkapkan butiran diri dan menandatangani di ruang tertentu pada kedua-dua borang Perjanjian Pendidikan Guru dan borang Butiran Penjamin Dan Saksi. (Sila lihat contoh)
(c) Syarat-syarat untuk menjadi saksi ialah:
(i) Warganegara Malaysia.
(ii) Mempunyai taraf atau memegang mana-mana satu jawatan berikut:
Ahli Dewan Negara
Ahli Dewan Rakyat
Ahli Dewan Undangan Negeri
Jaksa Pendamai
Penghulu atau Penggawa
Ketua Kampung
Pegawai Daerah, Penolong Pegawai Daerah, Guru Besar/Pengetua Sekolah Bantuan Penuh, Guru Sekolah Kerajaan, Doktor, Pegawai Tadbir atau Diplomatik, Hakim, Majistret, Yang Dipertua Mahkamah, Pendaftar Mahkamah, Pegawai Kerja dan lain-lain kakitangan kerajaan yang mempunyai cop rasmi nama Jawatan dan Jabatan.
(iii) Setiap saksi hendaklah menggunakan cop rasmi jawatan & jabatannya. Penggunaan cop bagi pihak seperti b.p. Ketua Setiausaha, b.p. Ketua Pengarah, b.p. Pengetua dan sebagainya adalah dilarang.
16
13.5 Cara Melengkapkan Perjanjian Pendidikan Guru (PPG)
Muka surat 1 PPG
NO. PENDAFTARAN INSTITUT ..……………..…..(kosongkan)…………………………
PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU
PERJANJIAN ini dibuat pada ……..(kosongkan)…..…… haribulan….…(kosongkan
tahun……………………….(kosongkan)………………………………..( ) ANTARA
……………..(nama penuh Murid)…………….No. K.P………….(No. K.P. Murid)…………….
(Huruf Besar)
yang beralamat di…………….………..(alamat tetap Murid)…………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
dan yang dilahirkan pada……(tarikh lahir Murid)…….(kemudian daripada ini dipanggil “MURID”)
sebagai pihak yang pertama DENGAN Kerajaan Malaysia (Kemudian daripada ini dipanggil
“KERAJAAN”) sebagai pihak yang kedua, DAN……..… (nama penuh Penjamin Pertama)……
(Huruf Besar)
No. K.P …...(No. K.P. Penjamin Pertama) …….…. yang beralamat di ………………………….
………………(alamat tetap Penjamin Pertama) ………………………………………………….
dan dilahirkan pada…(tarikh lahir Penjamin Pertama) DAN…(nama penuh Penjamin Kedua)… (Huruf Besar)
No.K.P…(No. K.P. Penjamin Kedua)…..yang beralamat di…(alamat tetap Penjamin Kedua)….
……………………………………………………………………………………………………….
dan dilahirkan pada……….……….(tarikh lahir Penjamin Kedua)……………..……..(kemudian
daripada ini dipanggil “PENJAMIN-PENJAMIN”) sebagai pihak yang ketiga adalah
MENYAKSIKAN seperti berikut:
Muka surat 3 PPG
9. Adalah dengan ini diakui dan dipersetujui bahawa Surat Tawaran Rujukan Nombor KP(BPG)9115/8/1……( …….. ) bertarikh ……………………. hendaklah dibaca bersama dan menjadi sebahagian daripada Perjanjian ini. Sekiranya terdapat percanggahan di antara Surat Tawaran dan Perjanjian ini, maka Perjanjian ini hendaklah terpakai.
17
Muka surat 3 & 4 PPG
PADA MENYAKSIKAN HAL DI ATAS pihak-pihak yang tersebut dalam Perjanjian ini telah memahami dengan menurunkan tandatangan serta meteri mereka pada haribulan yang mula-mula tertulis di atas.
MURID
Ditandatangani ………………………(Tandatangan Murid)……………………………………..
oleh ……...……(Nama Penuh Murid dengan Huruf Besar)……………….... MURID tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………….….……(Nama Penuh Saksi denganHuruf Besar)…..……………….……
No. Kad Pengenalan Saksi ….….…………………………………………………………………...
Pekerjaan Saksi ……………………………………………………..……………………………….
Alamat Tetap Saksi………………………………………………….……………………………….
……………………………………………………………………….……………………………….
Tandatangan Saksi ……………..………….. ……….. Cop Jawatan & Jabatan :
PENJAMIN PERTAMA
Ditandatangani ……………………(Tandatangan Penjamin Pertama)……………………………
oleh …………..…(Nama Penjamin Pertama dengan Huruf Besar)………..……. PENJAMIN tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………………………(Nama Penuh Saksi dengan Huruf Besar)…..………………..
No. Kad Pengenalan Saksi …………………………………………………………………………..
Pekerjaan Saksi ……………………………………………………………………………………...
Alamat Tetap Saksi ..………………………………………………………………………………...
…………………………..…………………………………………………………………….……...
Tandatangan Saksi ………………………………….. Cop Jawatan & Jabatan :
PENJAMIN KEDUA
Ditandatangani ……………………(Tandatangan Penjamin Kedua)………………….………….
oleh ……………(Nama Penjamin Kedua dengan Huruf Besar)…...…….. PENJAMIN tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………..…………(Nama Penuh Saksi dengan Huruf Besar)………………………
No. Kad Pengenalan Saksi …………………………………………………………………………..
Pekerjaan Saksi…………….………………………………………………………………………...
Alamat Tetap Saksi……..……………………………………………………………………………
…………………………………..…………………………………………………………………....
Tandatangan Saksi…………………………………… Cop Jawatan & Jabatan :
18
Muka surat 4 PPG
Ditandatangani bagi pihak KERAJAAN MALAYSIA oleh :
………………(kosongkan)……………………………… Cop Jawatan & Jabatan :
(Tandatangan bagi pihak Kerajaan Malaysia)
……………………..(kosongkan)……………………..
(Nama)
Di hadapan
Nama Saksi Kerajaan………………………...(kosongkan)…………………………………………………..
(Huruf Besar)
No. Kad Pengenalan Saksi Kerajaan ………………………(kosongkan)…………………………………..
Pekerjaan Saksi Kerajaan ………………………… (kosongkan)…………………………………………..
Alamat Saksi Kerajaan……………………………(kosongkan)…………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan Saksi Kerajaan…………(kosongkan)……………… Cop Jawatan & Jabatan :
19
Salinan untuk BPG
BORANG PENERIMAAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menerima tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institut Perguruan berkenaan.
2. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No.K.P ……………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina ……………………………………………….
Alamat surat menyurat: :
……………………………………………… Kursus ditawarkan ………………………………..
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… Di Institut ……………………………………………
…………………………………………………………
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENERIMAAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas sukacita dimaklumkan bahawa saya menerima tawaran untuk mengikuti kursus yang tersebut dalam Surat Tawaran berkenaan.
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk Institut
BORANG PENERIMAAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menerima tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institut Perguruan berkenaan.
3. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No.K.P ……………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina ……………………………………………….
Alamat surat menyurat: :
……………………………………………… Kursus ditawarkan ………………………………..
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… Di Institut ……………………………………………
…………………………………………………………
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENERIMAAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas sukacita dimaklumkan bahawa saya menerima tawaran untuk mengikuti kursus yang tersebut dalam Surat Tawaran berkenaan.
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk BPG
BORANG PENOLAKAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menolak tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institit Perguruan berkenaan.
2. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No K.P ………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina …………………………………………
Alamat surat menyurat:
……………………………………………. Kursus ditawarkan ……………………………
…………………………………………… …………………………………………………..
……………………………………………… Di Institut ………………………………………
………………………………………………….
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENOLAKAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas dukacita dimaklumkan bahawa saya menolak tawaran tersebut kerana …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk Institut
BORANG PENOLAKAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menolak tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institit Perguruan berkenaan.
3. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No K.P ………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina …………………………………………
Alamat surat menyurat:
……………………………………………. Kursus ditawarkan ……………………………
…………………………………………… …………………………………………………..
……………………………………………… Di Institut ………………………………………
………………………………………………….
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENOLAKAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas dukacita dimaklumkan bahawa saya menolak tawaran tersebut kerana …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
(UNIT PENGAMBILAN DAN PENEMPATAN PELAJAR)
ARAS 3, BLOK E 13
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN PUTRAJAYA
62604 PUTRAJAYA
Tel : 03-88841260
Fax : 03-88841274
Ruj. Kami: KP(BPG)9115/8/2/SJ
Tarikh :
Penguasa Hospital/Pegawai Perubatan
Hospital/Klinik ……………………………
……………………………………………..
……………………………………………..
Tuan/Puan,
PEMERIKSAAN DOKTOR UNTUK MENGIKUTI KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH
AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Sukacita dimaklumkan bahawa Encik/Puan/Cik ……………………………………………………….. No. Kad Pengenalan ……………………………………….. telah ditawarkan untuk mengikuti kursus di atas dan akan melaporkan diri pada ………………………………………………………………. di Institut ……………………………………………………………………………………………………….
2. Untuk makluman, bidang kursus yang akan diikuti di maktab merangkumi
a) Akademik
b) Gerak kerja kokurikulum (persatuan, unit beruniform, sukan,
permainan dan aktiviti luar yang lasak)
c) Praktikum
3. Oleh itu sila buat pemeriksaan ke atas beliau (pemeriksaan hendaklah termasuk x-ray dada dan paru-paru) dan berikan keputusannya seberapa segera yang mungkin dengan menggunakan Borang Am 402 yang disertakan.
4. Sehubungan ini juga dimaklumkan bahawa segala perbelanjaan pemeriksaan doktor dan x-ray adalah tanggungjawab pelajar berkenaan.
Kerjasama tuan/puan dalam hal ini adalah sangat dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian dimaklumkan.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Bahagian Pendidikan Guru
b.p.Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
KANDUNGAN MUKA SURAT
1. Penerimaan Tawaran Kursus 2 - 3
2. Penolakan Tawaran Kursus 4 - 5
Pendaftaran Kursus
3. Bidang Kursus 5 - 6
Peperiksaan dan Penilaian
4. Struktur dan Komponen Kursus KPLI 7 - 11
5. Pertukaran Bidang Pengajian dan Pusat 11 - 12
Berkursus, Kehadiran, Disiplin dan Perjanjian,
Elaun, Penginapan
6. Pelanggaran Perjanjian Pendidikan Guru 13
7. Panduan Untuk Melengkapkan Borang 14 - 19
Perjanjian dan Butiran Penjamin dan Saksi
8. Borang-Borang
(i) Penerimaan Tawaran
(ii) Borang Penolakan Tawaran
(iii) Borang Pemeriksaan Doktor
PANDUAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
Program KPLI adalah satu program lepasan ijazah yang mengambil masa satu tahun (dua semester). Pelajar yang berjaya menamatkan kursus dalam tempoh masa yang ditetapkan akan dianugerahkan Diploma Pendidikan. Sebagai pelajar Institut Pendidikan Guru (IPG) anda tertakluk kepada peraturan IPG dan Kementerian Pelajaran Malaysia sepanjang anda menjalani kursus.
Buku Panduan Tawaran ini disediakan sebagai panduan untuk anda mengambil tindakan sewajarnya setelah menerima Surat Tawaran.
1. PENERIMAAN TAWARAN KURSUS
Jika anda menerima tawaran kursus sila ambil tindakan berikut:
1.1 Lengkapkan Borang Penerimaan Tawaran Kursus (warna hijau) dalam dua salinan.
(a) Satu salinan Borang Penerimaan Tawaran Kursus hendaklah dikirimkan segera kepada :
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
(b) Satu salinan lagi hendaklah dikirimkan segera kepada Pengarah Institut Pendidikan Guru berkenaan. Pihak institut berkenaan akan mengirimkan kepada anda maklumat dan panduan untuk melaporkan diri apabila menerima Borang Penerimaan Tawaran Kursus daripada anda.
1.2 Lengkapkan dengan betul, lima salinan borang Perjanjian Pendidikan Guru dan lima salinan Butiran Penjamin Dan Saksi. Sila rujuk perkara 13.5 dalam Buku Panduan ini untuk mendapatkan keterangan lanjut bagi melengkapkan borang di atas.
(a) Sediakan lima salinan fotostat Surat Tawaran yang telah disahkan. Kepilkan satu salinan Surat Tawaran tersebut pada tiap-tiap keping borang Perjanjian Pendidikan Guru. (Surat Tawaran Asal boleh didapati semasa pendaftaran).
2
(b) Ketika melapor diri, bawa bersama lima keping setem hasil yang bernilai RM 10.00 tiap-tiap satu untuk urusan borang perjanjian berkenaan. Urusan mematikan setem akan dilakukan oleh pihak institut pendidikan guru berkenaan.
1.3 Anda dikehendaki menjalani pemeriksaan doktor.
(a) Untuk tujuan 1.3 anda hendaklah melengkapkan surat KP(BPG)9115/8/2/SJ dan Borang Am 402. Kedua-dua dokumen ini hendaklah diserahkan kepada Pegawai Perubatan Kerajaan atau swasta untuk mendapatkan pemeriksaan doktor.
(b) Sila pastikan keputusan pemeriksaan doktor (keratan Borang Am 402) tersebut mengandungi keputusan pemeriksaan x-ray dada dan paru-paru juga alamat lengkap hospital atau klinik di mana anda menjalani pemeriksaan tersebut.
(c) Keputusan pemeriksaan doktor tersebut hendaklah diserahkan kepada pegawai bertugas ketika melapor diri. Anda perlu menyediakan dua salinan fotostat keputusan pemeriksaan doktor yang telah disahkan untuk kegunaan IPG berkenaan.
(d) Semua urusan dan perbelanjaan bagi pemeriksaan doktor serta x-ray adalah tanggungan anda sendiri.
PERINGATAN
1. Sekiranya anda sedang berkhidmat anda hendaklah meletak jawatan sebelum mendaftar di IPG yang ditetapkan. Penangguhan pendaftaran tidak dibenarkan.
2. Sekiranya anda berkhidmat dengan kerajaan, kelulusan cuti belajar/cuti belajar tanpa gaji/pelepasan jawatan dengan izin/perletakan jawatan perlu diperolehi sebelum anda mengikuti latihan ini. Adalah diingatkan bagi tujuan lantikan sebagai Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, pegawai yang meletak jawatan adalah tertakluk kepada Perintah Am 6 Bab A.
3. Anda tidak boleh didaftarkan secara rasmi sekiranya anda gagal menyerahkan keputusan pemeriksaan doktor termasuk keputusan x-ray semasa melapor diri.
4. Sekiranya anda mengalami kesuntukan masa untuk mendapatkan pemeriksaan doktor di tempat tinggal anda dan keputusan pemeriksaan tersebut tidak sempat disiapkan sebelum melapor diri, anda bolehlah membawa bersama surat KP(BPG)9115/8/2/SJ dan Borang Am 402 semasa melapor diri untuk mendapatkan pemeriksaan doktor di bandar yang berhampiran dengan IPG berkenaan. Anda diberi tempoh tidak lebih daripada 30 hari dari tarikh anda melapor diri untuk mendapat dan menyerahkan keputusan pemeriksaan doktor termasuk x-ray.
3
2. PENOLAKAN TAWARAN KURSUS
2.1 Sila ambil tindakan berikut jika menolak tawaran berkursus.
(a) Lengkapkan Borang Penolakan Tawaran Kursus (warna merah jambu) dalam dua salinan.
(b) Kembalikan dengan segera satu salinan Borang Penolakan Tawaran Kursus bersama-sama bahan yang telah diterima kepada Bahagian Pendidikan Guru.
(c) Kirimkan dengan segera satu salinan lagi Borang Penolakan Tawaran Kursus ke IPG berkenaan.
3. PENDAFTARAN KURSUS
(a) Calon dikehendaki hadir sendiri semasa mendaftar. Pendaftaran melalui wakil tidak dibenarkan. Calon mesti melapor di IPG yang telah ditetapkan pada tarikh seperti yang tertera dalam surat tawaran.
(b) Semasa melapor diri di IPG, calon dikehendaki mengemukakan dokumen asal berikut kepada pegawai bertugas untuk semakan dan pengesahan.
i) Surat Tawaran Berkursus.
ii) Sijil kelahiran.
iii) Kad Pengenalan yang menunjukkan taraf warganegara Malaysia.
iv) Sijil Peperiksaan SPM/MCE/SPVM/SPMV/STP/HSC/ STPM/Diploma/Ijazah.
v) Surat Pengiktirafan Nilai Taraf oleh Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) bagi ijazah yang diperoleh samada dari IPTA dalam negara, IPT luar negara atau IPTS tempatan.
(c) Calon tidak boleh didaftarkan sebagai pelajar di institut sekiranya gagal mengemukakan semua dokumen ASAL.
(d) Semasa melapor diri calon juga dikehendaki membawa bersama:
i) Lima salinan fotostat bagi setiap dokumen seperti tersebut di atas dan yang telah disahkan.
ii) Lima salinan borang Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin dan Saksi.
iii) Borang Pemeriksaan Doktor untuk memasuki Perkhidmatan Kerajaan yang telah disahkan oleh pegawai perubatan.
4
iv) Gambar berukuran pasport sebanyak 10 keping.
v) Bayaran untuk minggu pendaftaran pelajar sebanyak RM300.00.
vi) Pakaian dan kasut sukan.
vii) Pakaian formal.
viii) Keperluan asas untuk pembelajaran dan semasa menginap di asrama.
(e) Sesi interaksi pelajar bermula selepas pendaftaran.
PERINGATAN
Tawaran bagi mengikuti kursus ini adalah tidak sah bagi calon yang didapati mengandung atau baru melahirkan anak dan masih belum melepasi tempoh 60 hari bersalin atau ditimpa kemalangan/sakit yang memerlukan rawatan berpanjangan/beberapa bulan untuk sembuh sepenuhnya semasa menerima tawaran ini. Penangguhan pendaftaran kursus adalah tidak dibenarkan dalam kes-kes di atas. Calon bolehlah memohon untuk mengikuti kursus ini pada tahun berikutnya.
4. BIDANG KURSUS
Bidang kursus yang akan diikuti merangkumi :
(a) Akademik
i) Mata pelajaran Asas Dinamika Guru
ii) Mata pelajaran Ilmu Pendidikan
iii) Mata pelajaran major dan minor
(b) Gerak Kerja Kokurikulum (kelab/persatuan, unit beruniform, sukan dan permainan).
(c) Praktikum – Pengalaman latihan mengajar di sekolah.
5. PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN
Sebagai pelajar (murid pendidikan guru) anda:
(a) adalah tertakluk kepada syarat dan peraturan Sistem Peperiksaan dan Penilaian yang dikuatkuasa mengikut Akta Pendidikan 1996 (Akta 550);
(b) mesti menjalani penilaian dan menduduki peperiksaan serta lulus setiap komponen kursus pengajian dan program latihan yang ditetapkan;
5
(c) layak menduduki peperiksaan jika kehadiran anda 100% bagi setiap komponen kursus iaitu akademik, praktikum (jika berkenaan), aktiviti luar kurikulum dan semua aktiviti yang dijadualkan oleh IPG. Anda juga mesti lulus semua kerja kursus;
(d) lulus peperiksaan apabila anda lulus semua kaedah penilaian bagi setiap mata pelajaran pada setiap semester/peringkat;
(e) hendaklah mendapat nilai mata gred tidak kurang daripada 2.00 bagi setiap mata pelajaran untuk lulus peperiksaan; dan
(f) akan diberhentikan kursus apabila mendapat purata mata gred (PMG) 1.50 atau kurang.
6
6. STRUKTUR DAN KOMPONEN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
AMBILAN 2008
KOMPONEN
MATA PELAJARAN
JUMLAH
(A) PENGAJIAN
ASAS 1. Bahasa Melayu Komunikasi 1 kredit
2. Pengurusan Sumber 2 kredit
3. Tamadun Islam 1 kredit
4. Pendidikan Islam atau Pendidikan Moral 1 kredit
5. Pendidikan Negara Bangsa Malaysia 1 kredit
6. Pendidikan Alam Sekitar 1 kredit
7. Muzik Dalam Pengajaran dan Pembelajaran 1 kredit
8. Pendidikan Jasmani 1 kredit
Jumlah (A) 9 kredit
(B) PENGAJIAN
PROFESIONAL
9. Ilmu Pendidikan
7 kredit
Jumlah (B) 7 kredit
(C ) PENGAJIAN 10. Major 8 kredit
KURIKULUM 11. Minor 1 4 kredit
PERSEKOLAHAN 12. Minor 2 4 kredit
Jumlah (C) 16 kredit
(D) KOKURIKULUM 13. Kokurikulum
• Pengurusan Gerko 1 kredit
• Unit Beruniform 1 kredit
• Sukan 1 kredit
Jumlah (D) 3 kredit
35 kredit
(E) PRAKTIKUM 14. Latihan Amali
12 M
( 6 kredit )
JUMLAH KREDIT KESELURUHAN
41 kredit
(Tertakluk kepada perubahan)
NOTA
1. Program KPLI Sekolah Rendah dikendalikan dalam tempoh 39 minggu yang merangkumi 1 minggu
pengurusan pelajar baru, 24 minggu interaksi kuliah , 12 minggu praktikum, 1 minggu refleksi dan 1
minggu peperiksaan.
2. Program Bina Insan Guru dilaksanakan secara pakej perkhemahan 4 hari, 3 malam termasuk
perjalanan. Masa pelaksanaan perkhemahan ditetapkan oleh institut sendiri.
3. Praktikum dikendalikan dalam 2 fasa. Pelaksanaannya ialah pada Semester 2 selama 12 minggu.
4. Mulai ambilan 2004, Pendidikan Pencegahan Dadah dilaksanakan di dalam dan di luar bilik kuliah
pada hujung minggu selama satu atau dua minggu.
5. Sebanyak 10 hari diagihkan untuk lawatan pengalaman berasaskan sekolah sebelum praktikum fasa 1.
6. Calon IPTA tempatan dibenarkan pindah kredit Tamadun Islam.
7. Kandungan Pengurusan Sumber merangkumi 3 bidang pembelajaran iaitu Teknologi Maklumat &
Komunikasi, Teknologi Pendidikan dan Sains Perpustakaan.
8. Pengiraan Kredit
• 1 kredit kuliah = 15 jam interaksi
• 1 kredit amali kokurikulum = 45 jam
• 1 kredit praktikum = 2 minggu
7
MATA PELAJARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
Ambilan 2008
PENGAJIAN ASAS
1. Bahasa Melayu Komunikasi 5. Pendidikan Alam Sekitar
2. Pengurusan Sumber 6. Muzik Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
3. Tamadun Islam 7. Pendidikan Jasmani
4. Pendidikan Negara Bangsa Malaysia 8. Pendidikan Islam atau Pendidikan Moral
PENGAJIAN PROFESIONAL
1. Ilmu Pendidikan
Psikologi Pendidikan
Pedagogi
Profesionalisme Guru
PENGAJIAN KURIKULUM PERSEKOLAHAN (MAJOR)
1. Bahasa Melayu 10. Kemahiran Hidup
2. Bahasa Inggeris 11. Pendidikan Seni Visual
3. Bahasa Cina 12. Pendidikan Jasmani
4. Bahasa Tamil 13. Pendidikan Moral
5. Bahasa Arab 14. Bimbingan dan Kaunseling
6. Pengajian Islam 15. Pendidikan Khas
7. Matematik 16. Prasekolah
8. Sains 17. Pendidikan Muzik
9. Bahasa Cina
Sekolah Kebangsaan 18. Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan
PENGAJIAN KURIKULUM PERSEKOLAHAN (MINOR)
KUMPULAN BAHASA KUMPULAN AGAMA DAN MORAL
1. Bahasa Inggeris 1. Pendidikan Islam
2. Bahasa Arab 2. Pendidikan Al-Quran
3. Bahasa Melayu 3. Pendidikan Moral
KUMPULAN SAINS DAN TEKNOLOGI KUMPULAN SAINS SOSIAL
1. Matematik 1. Kajian Tempatan
2. Sains 2. Pendidikan Seni Visual
3. Kemahiran Hidup 3. Pendidikan Muzik
4. Pendidikan Jasmani 4. Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
5. Pendidikan Kesihatan 5. Pendidikan Muzik (Prasekolah)
6. Pendidikan Seni Visual (Prasekolah)
8
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
KOMBINASI MAJOR DAN MINOR
AMBILAN 2008
MAJOR
MINOR 1
( pilih satu)
MINOR 2
( pilih satu )
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Bahasa Cina Sekolah
Kebangsaan
Bahasa Tamil Sekolah
Kebangsaan
Kumpulan Sains dan Teknologi
• Matematik
• Sains
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Bahasa Arab Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Al-Quran Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Islam
Pengajian Islam Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Al-Quran Kumpulan Bahasa
• Bahasa Arab
Matematik
Sains Kumpulan Bahasa
• Bahasa Inggeris Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Kemahiran Hidup Kumpulan Sains dan Teknologi
• Matematik
• Sains
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
9
MAJOR
MINOR 1
( pilih satu) MINOR 2
( pilih satu )
Pendidikan Jasmani Kumpulan Sains dan Teknologi
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Seni Visual Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendidikan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Moral Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Prasekolah Kumpulan Sains Sosial
• Pendidikan Seni Visual
(Prasekolah) Kumpulan Sains Sosial
• Pendidikan Muzik
(Prasekolah)
MAJOR MINOR ( pilih satu sahaja)
Bimbingan dan Kaunseling Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
Pendidikan Khas Kemahiran Hidup sahaja ditawarkan
10
MAJOR MINOR ( pilih satu sahaja)
Pendidikan Muzik Kumpulan Sains dan Teknologi
• Kemahiran Hidup
• Pendidikan Jasmani
• Pendidikan Kesihatan
Kumpulan Bahasa
• Bahasa Melayu
Kumpulan Agama dan Moral
• Pendididkan Moral
Kumpulan Sains Sosial
• Kajian Tempatan
• Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
• Pendidikan Seni Visual
• Pendidikan Muzik
(Tertakluk kepada perubahan)
7. PERTUKARAN BIDANG PENGAJIAN (PENGKHUSUSAN)
DAN PUSAT BERKURSUS
Adalah diingatkan bahawa pertukaran bidang pengajian (pengkhususan) dan pusat berkursus tidak dibenarkan kerana:
(a) tawaran dibuat berdasarkan pengkhususan yang dipohon.
(b) penempatan dibuat berdasarkan institut tertentu yang ada menawarkan pengkhususan tersebut.
(c) kekosongan tempat terdapat di IPG tertentu sahaja.
Oleh yang demikian anda hendaklah mempertimbangkan sebaik-baiknya masalah yang dihadapi (jika ada) seperti mempunyai anak kecil yang perlukan perhatian, ibu bapa yang tua dan uzur dan ingin berdekatan dengan suami/isteri/keluarga sebelum membuat keputusan menerima tawaran ini.
8. KEHADIRAN
(a) Kehadiran 100% bagi setiap komponen kursus adalah wajib.
(b) Penglibatan secara aktif adalah perlu dalam gerak kerja kokurikulum (GERKO) seperti sukan, permainan, unit beruniform persatuan dan aktiviti luar yang lasak. Syarat lulus GERKO juga adalah wajib.
(c) Pelajar wajib mengikuti mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Penglibatan secara aktif adalah penting dan syarat lulus juga adalah wajib.
11
9. DISIPLIN DAN PERJANJIAN
Sebagai pelajar institut, anda adalah tertakluk kepada Akta 174 iaitu Akta Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib 1976) yang telah mula dilaksanakan mulai Januari 1998. Oleh itu, seseorang pelajar yang didapati bersalah atas sesuatu kesalahan tatatertib oleh pihak berkuasa tatatertib, boleh dikenakan mana-mana satu daripada hukuman-hukuman atau mana-mana dua atau lebih hukuman-hukuman itu disatukan sekali seperti berikut :
(a) amaran;
(b) denda tidak lebih daripada lima ratus ringgit;
(c) digantung daripada menggunakan apa-apa atau kesemua kemudahan-kemudahan institusi selama tempoh yang ditentukan;
(d) digantung daripada mengikuti kursus pengajian di institusi selama tempoh yang ditentukan;
(e) dihalang daripada menduduki sebahagian atau keseluruhan peperiksaan di institusi;
(f) disingkir daripada mana-mana bahagian institusi selama tempoh yang ditentukan; dan
(g) dibuang daripada institusi.
10. ELAUN
Anda akan diberi elaun semasa berkursus iaitu RM1,336.71 (tertakluk kepada perubahan). Bagaimanapun anda dinasihatkan membawa bersama wang untuk keperluan asas yang mencukupi sementara menunggu pembayaran elaun. Elaun anda hanya dibayar setelah anda didaftarkan sepenuhnya sebagai pelajar institut (mengemukakan semua dokumen ASAL, laporan pemeriksaan doktor dan menyempurnakan Perjanjian Pendidikan Guru).
11. PENGINAPAN
(a) Anda dimestikan tinggal di asrama sekiranya penginapan semasa berkursus disediakan oleh IPG.
(b) Anda dikehendaki mematuhi semua arahan/peraturan penginapan yang dikeluarkan oleh pihak IPG sama ada anda menginap di asrama atau di luar asrama.
12
12. PELANGGARAN PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU
(a) Semasa berkursus anda sebagai pelajar diwajibkan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran dan Pengarah Institut berkenaan. Sekiranya melanggar syarat tersebut anda (pelajar) akan diberhentikan daripada mengikuti kursus seperti yang tersebut dalam Fasal 7 Perjanjian Pendidikan Guru dan anda serta penjamin-penjamin akan dikehendaki membayar balik kepada Kerajaan sejumlah wang yang ditetapkan oleh Kerajaan atau seperti yang tercatat dalam perjanjian.
(b) Sekiranya didapati anda (pelajar) telah mengemukakan maklumat palsu untuk mendapatkan tempat berkursus, tawaran berkursus ini akan dibatalkan dan anda akan diberhentikan daripada mengikuti kursus, atau jika kesalahan ini terbukti selepas anda menamatkan kursus dan sedang berkhidmat anda akan dipecat dan Diploma anda akan ditarik balik. Anda serta penjamin-penjamin akan dikehendaki membayar balik kepada Kerajaan sejumlah wang yang ditetapkan oleh Kerajaan seperti yang tersebut dalam Fasal 7 Perjanjian Pendidikan Guru berkenaan.
13
13. PANDUAN UNTUK MELENGKAPKAN BORANG PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU (PPG/KPLI-2005) DAN BUTIRAN PENJAMIN DAN SAKSI (BPDS-in.1/99)
13.1 Anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah membaca dengan teliti dan memahami kandungan perjanjian berkenaan sebelum melengkapkan dan menandatanganinya.
(a) Kosongkan ruang di baris pertama dan kedua pada muka surat 1 dalam Perjanjian Pendidikan Guru tersebut, iaitu di dalam ayat yang berbunyi “Perjanjian ini dibuat pada …….… haribulan ……. tahun ……………
(b) Kosongkan ruang di bahagian akhir muka surat 4 Borang Perjanjian Pendidikan Guru tersebut, daripada ayat “Ditandatangani bagi pihak KERAJAAN MALAYSIA oleh ……………. hingga baris terakhir.
(c) Ruangan dalam butiran (a) dan (b) di atas akan dilengkapkan oleh pihak institut berkenaan.
13.2 Anda dikehendaki melengkapkan dengan betul lima helaian Perjanjian Pendidikan Guru dan lima helaian Butiran Penjamin Dan Saksi
(a) Sekiranya berlaku sesuatu kesilapan semasa mengisi Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin Dan Saksi hendaklah dipotong kesilapan tersebut dengan satu garisan sahaja dan buat pembetulannya di ruang yang terdekat dengan kesilapan berkenaan. Setelah itu anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah menandatangani ringkas di ruang kosong yang bersetentang dengan pembetulan tersebut. Penggunaan sebarang cecair pemadam untuk tujuan pembetulan adalah tidak dibenarkan.
(b) Setiap borang ini hendaklah dilengkapkan dengan menggunakan pen dakwat hitam atau ditaip. Salinan yang menggunakan karbon tidak diterima.
(c) Nama, nombor kad pengenalan dan alamat bagi semua pihak yang terlibat dengan perjanjian ini hendaklah dilengkapkan dengan betul. Nama mereka hendaklah dituliskan seperti yang tercatat pada kad pengenalan.
(d) Singkatan bagi perkataan tertentu yang telah diterima umum boleh digunakan untuk menulis alamat bagi pihak yang berkenaan.
NOTA
Penggunaan perkataan “MURID” bagi menggantikan perkataan “PELAJAR” dalam Borang Perjanjian adalah mengikut tafsiran Akta Pendidikan 1996.
14
13.3 Penjamin
(a) Anda hendaklah mendapatkan dua orang penjamin. Seorang sebagai penjamin pertama dan seorang lagi sebagai penjamin kedua. Kedua-dua penjamin ini hendaklah menandatangani dan melengkapkan butiran diri mereka di ruang berkenaan pada semua borang Perjanjian Pendidikan Guru dan Butiran Penjamin Dan Saksi (BPDS – Pin.1/99).
(b) Syarat-syarat untuk menjadi penjamin ialah :
i) Warganegara Malaysia
ii) Bermastautin di Malaysia
iii) Tidak bankrap atau muflis
iv) PENJAMIN PERTAMA boleh terdiri daripada sama ada BAPA atau IBU atau PENJAGA (guardian) kepada pelajar tanpa mengira umur ataupun kedudukan kewangan. Sekiranya penjamin pertama bukan bapa atau ibu atau penjaga, penjamin tersebut mestilah mempunyai kedudukan kewangan yang kukuh dengan hitung panjang jumlah pendapatannya mestilah tidak kurang daripada RM500.00 sebulan dan berumur tidak lebih daripada 45 tahun.
v) PENJAMIN KEDUA mestilah mempunyai kedudukan kewangan yang kukuh dengan hitung panjang jumlah pendapatannya mestilah tidak kurang daripada RM500.00 sebulan dan berumur tidak lebih daripada 45 tahun
vi) Penjamin PERTAMA dan penjamin KEDUA hendaklah dua orang yang berlainan.
vii) Bagi penjamin yang tidak boleh menandatangani di dalam TULISAN RUMI mereka dibenarkan menurunkan cap jari.
viii) Kedua-dua penjamin dikehendaki melengkapkan borang Butiran Penjamin Dan Saksi (BPDS-Pin1/99) dan dihantar bersama-sama dengan borang perjanjian.
ix) Penjamin-penjamin diingatkan bahawa mereka adalah bersama-sama bertanggungjawab dengan murid yang dijamin terhadap apa-apa tuntutan yang dibuat oleh Kerajaan sekiranya berlaku sebarang pelanggaran syarat.
x) Penjamin-penjamin yang telah bersetuju menandatangani perjanjian tidak boleh menarik diri dari menjadi penjamin kecuali mereka hilang kelayakan seperti yang diperuntukkan dalam surat perjanjian.
15
13.4 Saksi
(a) Anda dan penjamin-penjamin anda hendaklah menandatangani borang perjanjian berkenaan. Setiap tandatangan hendaklah dibuat di hadapan saksi. Walau bagaimanapun seorang saksi boleh menjadi saksi kepada anda dan kedua-dua penjamin anda dengan syarat ketiga-tiga tandatangan tersebut dilakukan di hadapan saksi berkenaan.
(b) Saksi kepada anda hendaklah menandatangani Perjanjian Pendidikan Guru dan melengkapkan butiran dirinya di ruang berkenaan pada borang tersebut. Hanya saksi kepada penjamin-penjamin anda dikehendaki melengkapkan butiran diri dan menandatangani di ruang tertentu pada kedua-dua borang Perjanjian Pendidikan Guru dan borang Butiran Penjamin Dan Saksi. (Sila lihat contoh)
(c) Syarat-syarat untuk menjadi saksi ialah:
(i) Warganegara Malaysia.
(ii) Mempunyai taraf atau memegang mana-mana satu jawatan berikut:
Ahli Dewan Negara
Ahli Dewan Rakyat
Ahli Dewan Undangan Negeri
Jaksa Pendamai
Penghulu atau Penggawa
Ketua Kampung
Pegawai Daerah, Penolong Pegawai Daerah, Guru Besar/Pengetua Sekolah Bantuan Penuh, Guru Sekolah Kerajaan, Doktor, Pegawai Tadbir atau Diplomatik, Hakim, Majistret, Yang Dipertua Mahkamah, Pendaftar Mahkamah, Pegawai Kerja dan lain-lain kakitangan kerajaan yang mempunyai cop rasmi nama Jawatan dan Jabatan.
(iii) Setiap saksi hendaklah menggunakan cop rasmi jawatan & jabatannya. Penggunaan cop bagi pihak seperti b.p. Ketua Setiausaha, b.p. Ketua Pengarah, b.p. Pengetua dan sebagainya adalah dilarang.
16
13.5 Cara Melengkapkan Perjanjian Pendidikan Guru (PPG)
Muka surat 1 PPG
NO. PENDAFTARAN INSTITUT ..……………..…..(kosongkan)…………………………
PERJANJIAN PENDIDIKAN GURU
PERJANJIAN ini dibuat pada ……..(kosongkan)…..…… haribulan….…(kosongkan
tahun……………………….(kosongkan)………………………………..( ) ANTARA
……………..(nama penuh Murid)…………….No. K.P………….(No. K.P. Murid)…………….
(Huruf Besar)
yang beralamat di…………….………..(alamat tetap Murid)…………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
dan yang dilahirkan pada……(tarikh lahir Murid)…….(kemudian daripada ini dipanggil “MURID”)
sebagai pihak yang pertama DENGAN Kerajaan Malaysia (Kemudian daripada ini dipanggil
“KERAJAAN”) sebagai pihak yang kedua, DAN……..… (nama penuh Penjamin Pertama)……
(Huruf Besar)
No. K.P …...(No. K.P. Penjamin Pertama) …….…. yang beralamat di ………………………….
………………(alamat tetap Penjamin Pertama) ………………………………………………….
dan dilahirkan pada…(tarikh lahir Penjamin Pertama) DAN…(nama penuh Penjamin Kedua)… (Huruf Besar)
No.K.P…(No. K.P. Penjamin Kedua)…..yang beralamat di…(alamat tetap Penjamin Kedua)….
……………………………………………………………………………………………………….
dan dilahirkan pada……….……….(tarikh lahir Penjamin Kedua)……………..……..(kemudian
daripada ini dipanggil “PENJAMIN-PENJAMIN”) sebagai pihak yang ketiga adalah
MENYAKSIKAN seperti berikut:
Muka surat 3 PPG
9. Adalah dengan ini diakui dan dipersetujui bahawa Surat Tawaran Rujukan Nombor KP(BPG)9115/8/1……( …….. ) bertarikh ……………………. hendaklah dibaca bersama dan menjadi sebahagian daripada Perjanjian ini. Sekiranya terdapat percanggahan di antara Surat Tawaran dan Perjanjian ini, maka Perjanjian ini hendaklah terpakai.
17
Muka surat 3 & 4 PPG
PADA MENYAKSIKAN HAL DI ATAS pihak-pihak yang tersebut dalam Perjanjian ini telah memahami dengan menurunkan tandatangan serta meteri mereka pada haribulan yang mula-mula tertulis di atas.
MURID
Ditandatangani ………………………(Tandatangan Murid)……………………………………..
oleh ……...……(Nama Penuh Murid dengan Huruf Besar)……………….... MURID tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………….….……(Nama Penuh Saksi denganHuruf Besar)…..……………….……
No. Kad Pengenalan Saksi ….….…………………………………………………………………...
Pekerjaan Saksi ……………………………………………………..……………………………….
Alamat Tetap Saksi………………………………………………….……………………………….
……………………………………………………………………….……………………………….
Tandatangan Saksi ……………..………….. ……….. Cop Jawatan & Jabatan :
PENJAMIN PERTAMA
Ditandatangani ……………………(Tandatangan Penjamin Pertama)……………………………
oleh …………..…(Nama Penjamin Pertama dengan Huruf Besar)………..……. PENJAMIN tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………………………(Nama Penuh Saksi dengan Huruf Besar)…..………………..
No. Kad Pengenalan Saksi …………………………………………………………………………..
Pekerjaan Saksi ……………………………………………………………………………………...
Alamat Tetap Saksi ..………………………………………………………………………………...
…………………………..…………………………………………………………………….……...
Tandatangan Saksi ………………………………….. Cop Jawatan & Jabatan :
PENJAMIN KEDUA
Ditandatangani ……………………(Tandatangan Penjamin Kedua)………………….………….
oleh ……………(Nama Penjamin Kedua dengan Huruf Besar)…...…….. PENJAMIN tersebut
di hadapan
Nama Saksi ………..…………(Nama Penuh Saksi dengan Huruf Besar)………………………
No. Kad Pengenalan Saksi …………………………………………………………………………..
Pekerjaan Saksi…………….………………………………………………………………………...
Alamat Tetap Saksi……..……………………………………………………………………………
…………………………………..…………………………………………………………………....
Tandatangan Saksi…………………………………… Cop Jawatan & Jabatan :
18
Muka surat 4 PPG
Ditandatangani bagi pihak KERAJAAN MALAYSIA oleh :
………………(kosongkan)……………………………… Cop Jawatan & Jabatan :
(Tandatangan bagi pihak Kerajaan Malaysia)
……………………..(kosongkan)……………………..
(Nama)
Di hadapan
Nama Saksi Kerajaan………………………...(kosongkan)…………………………………………………..
(Huruf Besar)
No. Kad Pengenalan Saksi Kerajaan ………………………(kosongkan)…………………………………..
Pekerjaan Saksi Kerajaan ………………………… (kosongkan)…………………………………………..
Alamat Saksi Kerajaan……………………………(kosongkan)…………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan Saksi Kerajaan…………(kosongkan)……………… Cop Jawatan & Jabatan :
19
Salinan untuk BPG
BORANG PENERIMAAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menerima tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institut Perguruan berkenaan.
2. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No.K.P ……………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina ……………………………………………….
Alamat surat menyurat: :
……………………………………………… Kursus ditawarkan ………………………………..
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… Di Institut ……………………………………………
…………………………………………………………
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENERIMAAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas sukacita dimaklumkan bahawa saya menerima tawaran untuk mengikuti kursus yang tersebut dalam Surat Tawaran berkenaan.
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk Institut
BORANG PENERIMAAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menerima tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institut Perguruan berkenaan.
3. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No.K.P ……………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina ……………………………………………….
Alamat surat menyurat: :
……………………………………………… Kursus ditawarkan ………………………………..
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… Di Institut ……………………………………………
…………………………………………………………
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENERIMAAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas sukacita dimaklumkan bahawa saya menerima tawaran untuk mengikuti kursus yang tersebut dalam Surat Tawaran berkenaan.
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk BPG
BORANG PENOLAKAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menolak tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institit Perguruan berkenaan.
2. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No K.P ………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina …………………………………………
Alamat surat menyurat:
……………………………………………. Kursus ditawarkan ……………………………
…………………………………………… …………………………………………………..
……………………………………………… Di Institut ………………………………………
………………………………………………….
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENOLAKAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas dukacita dimaklumkan bahawa saya menolak tawaran tersebut kerana …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
Salinan untuk Institut
BORANG PENOLAKAN TAWARAN
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH (KPLI) SEPENUH MASA
AMBILAN JANUARI 2008
ARAHAN: 1. Jika menolak tawaran anda hendaklah melengkapkan borang ini dalam dua salinan. Borang pertama hendaklah dikirimkan kepada Bahagian Pendidikan Guru dan borang kedua dikirimkan kepada Pengarah Institit Perguruan berkenaan.
3. Kedua-dua borang hendaklah dikirimkan segera kepada pihak yang berkenaan.
…………………………………………….. No K.P ………………………………………….
(Nama penuh dengan huruf besar)
Jantina …………………………………………
Alamat surat menyurat:
……………………………………………. Kursus ditawarkan ……………………………
…………………………………………… …………………………………………………..
……………………………………………… Di Institut ………………………………………
………………………………………………….
Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pendidikan Guru
(Unit Pengambilan dan Penempatan Pelajar)
Aras 3, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya
62604 Putrajaya
Tuan,
PENOLAKAN TAWARAN UNTUK MENGIKUTI KPLI SEPENUH MASA AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Merujuk surat KP(BPG)9115/8/1C ( ) mengenai perkara di atas dukacita dimaklumkan bahawa saya menolak tawaran tersebut kerana …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
…………………………………………… …………………………
Tandatangan Tarikh
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
(UNIT PENGAMBILAN DAN PENEMPATAN PELAJAR)
ARAS 3, BLOK E 13
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN PUTRAJAYA
62604 PUTRAJAYA
Tel : 03-88841260
Fax : 03-88841274
Ruj. Kami: KP(BPG)9115/8/2/SJ
Tarikh :
Penguasa Hospital/Pegawai Perubatan
Hospital/Klinik ……………………………
……………………………………………..
……………………………………………..
Tuan/Puan,
PEMERIKSAAN DOKTOR UNTUK MENGIKUTI KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH
AMBILAN JANUARI 2008 DI INSTITUT PERGURUAN MALAYSIA
Sukacita dimaklumkan bahawa Encik/Puan/Cik ……………………………………………………….. No. Kad Pengenalan ……………………………………….. telah ditawarkan untuk mengikuti kursus di atas dan akan melaporkan diri pada ………………………………………………………………. di Institut ……………………………………………………………………………………………………….
2. Untuk makluman, bidang kursus yang akan diikuti di maktab merangkumi
a) Akademik
b) Gerak kerja kokurikulum (persatuan, unit beruniform, sukan,
permainan dan aktiviti luar yang lasak)
c) Praktikum
3. Oleh itu sila buat pemeriksaan ke atas beliau (pemeriksaan hendaklah termasuk x-ray dada dan paru-paru) dan berikan keputusannya seberapa segera yang mungkin dengan menggunakan Borang Am 402 yang disertakan.
4. Sehubungan ini juga dimaklumkan bahawa segala perbelanjaan pemeriksaan doktor dan x-ray adalah tanggungjawab pelajar berkenaan.
Kerjasama tuan/puan dalam hal ini adalah sangat dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian dimaklumkan.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Bahagian Pendidikan Guru
b.p.Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran Malaysia
Subscribe to:
Posts (Atom)
